陳建華

科畢業揚州范院系，獲。

研究畢業揚州系，獲碩。

科畢業，留校今。評副授。碩導。

主講本科生《高等代數》、《近世代數》、《解析幾何》、《高等數學》、《線性代數》；研究生《數學方法論》、《矩陣論》、《中學數學專題選講》等課程。

1.數學史融入級數教學的行動研究，揚州大學教改課題，2017（YZUJX2017—59C），主持

2.線性代數教材基金，2016.12-201712，主持

3.線性代數SPOC課程建設，2016.12，主持

4.非半單Hopf代數的Green環及相關問題，國家自然科學基金(11471282)，參加

5.教育碩士數學方法論問題化學習教學設計與實踐,2014年度省研究生教改課題(JGLX14-1310)，主持

6.密西根州立大學教育碩士培養的案例研究,中國學位與研究生教育學會（2013Y09），參加

7.基於數學理解的線性代數課程教學實踐研究，揚州大學教改課題，2012-2014，（YZUJX2012—46B），主持

8.發展運用局部方法研究群的結構和攻克若干難題，家自然科學基金2004-2006，參加

9.21世紀中國高等學校應用型人才培養體系的創新與實踐子課題項目2003-2015，主持

10.線性代數(第2版)(國家十一五規劃教材)，揚州大學教材基金，2007，主持

11.線性代數課程習題設計與教學實踐的研究揚州大學2008-2010，主持

12.《線性代數》精品課程揚州大學2008-2010，主持

13.量子超代數的結構、表示與實現,國家自然科學基金,2008.1-2010.12，參加

1.關於分次非奇異環[J].揚州師院學報，1994.6：1-5，蔡傳仁，陳建華

2.分次環的分次分式環[J].揚州師院學報，1994.9：10-13，陳建華

3.有限群的次正規子群的上根[J].揚州師院學報，1994.12：22-24，郭文彬，陳建華

4.關於非奇異環的若干結果[J].揚州師院學報，1995.6：6-9，陳建華，魏俊潮

5.分次環的分次分式環[J].科學通報，1996.9：1541-1544，蔡傳仁，陳建華

6.分次環和積是亞直既約環的條件[J].數學研究與評論，1996.8：431-435，魏俊潮，陳建華

7.分次環的分次非奇異性的一點註記[J].揚州師院學報，1997.3：13-14，魏俊潮、陳建華

8.關於內射模的幾點註記[J].揚州師院學報，1997.6：8-10，魏俊潮，陳建華

9.關於完全素環[J].揚州大學學報，1998.6：4-6，陳建華

10.GradedSingularPropertiesofGradedQuotientRings[J].Northeast.Math.J.14(2)(1998)：131-134，魏俊潮，貝淑坤，陳建華

11.LiberalExtensions和反單根[J].數學雜誌，1998（3）：5-8，魏俊潮，陳建華

12.SomeResultonHopfJacopsonRadicalForComoduleAlgebra[J].數學雜誌19986：（5-8），魏俊潮，陳建華

13.GradedFS-Rings[J].JournalofMathematiealReseareh&Exposition，1999，VOI.19（3）：515-520，陳建華

14.OnGradedEssentialRightIdeals[J].JournalofMathematiealReseareh&Exposition，2000，VOI.20（3）：337-344，陳建華，魏俊潮

15.具有給定西洛子群正規化子性質的局部群系[J].數學研究與評論，2000（8）425-428，郭文彬，繆龍，陳建華

16.纏繞結構的完全積分[J].南京曉庄學院學報，2003（4）：49-53，郭廣泉，陳建華

17.Nil-injectiveringsInternational[J].ElectronicJournalofAlgebra，Volume2(2007)：1-21，魏俊潮，陳建華

18.NPPrings,reducedringsandSNFrings[J].InternationalElectronicJournalofAlgebra，2008，V（4）：1-18，魏俊潮，陳建華

19.WeaklynpInjectiveRingsandWeaklyC2Rings[J].KYUNGPOOKMath.J.51(2011)：93-108，魏俊潮，陳建華

20.幾何直觀在線性代數教學中的應用[J].工科數學，2002.1：87-90，陳建華，蔡傳仁

21.關於線性方程組的幾點思考[J].高等數學研究，2004.7：85-88，陳建華

22.基於問題解決的線性代數教學設計與實踐[J].山東師範大學學報，2008（4）：62-64，陳建華

23.行列式的幾何意義及其應用[J].中國教育導刊,2008（10）：74-76，陳建華

24.線性代數教學札記[J].揚州職業大學學報，2008（2）：48-50，周玉平，陳建華

25.淺析用函數思想解線性代數問題[J].大學數學，2008（5）：144-148，陳建華，李立斌

26.注重解題反思，提高解題能力[J].中國校外教育，2009（11）：69-70，陳建華，魏俊潮

27.線性代數教學中的模式直觀[J].數學學習與研究，2010（11）：11-13，陳建華

28.基於全息元的線性代數課程的教學思考[J].信息系統工程，2011（2）：94-97，陳建華等

29.線性代數應該這樣學[J].江蘇自學考試2011（3）：6-12，陳建華

30.基於問題解決的線性代數課程教學設計研究[J].高等理科教育，2011（4）：117-119,152，陳建華等

31.線性代數課程習題設計研究[J].教育與教學研究，2011（10）：98-101,107，陳建華，李立斌

32.基於對稱、反對稱矩陣的幾何不等式的思考[J].數學學習與研究，2011（8）：80，張婷婷，陳建華

33.矩陣范數的一個應用背景及其教學啟示[J].數學教學研究2012（5）： 55-58，甘文珍，陳建華，朱鵬

34.例說利用直角三角形引領化歸[J].初中數學教與學2012（10）：8-10，杜軍民，陳建華

35.關於初等數學問題的高觀點思考[J].數學學習與研究，2013（1）：116，陳建華，張婷婷等

36.線性代數的掌握與教學(Ⅰ)——以克萊姆法則教學為例[J].當代教育理論與實踐，2013（11）：134-137，陳建華

37.促進學生數學理解的線性代數教學研究與實踐——以為學生提供問題解決情境為抓手[J].大學教育，2014（3）：91-93，陳建華，劉金林

38.數學教師糾錯教學策略研究*——從處理學生解題錯誤談起[J].教育與教學研究，2014（6）：49-53，陳建華，文清

39.高等代數課程教學體現“師範性”的思考——從幾個初等數學問題的高觀點分析談起[J].陰山學刊，2014（6）：78-81，陳建華

40.非奇異矩陣的幾個刻畫[J].數學學習與研究，2014（8）： 116，王敏，陳建華

41.問答之間體驗矩陣分解理論的教育價值[J].科教導刊，2014（10）：38-39,51，陳建華，王敏，朱艷鴻等

42.淺談解題教學中幾何直觀能力的培養[J].高中數學教與學，2014（7）：1-4，高翔，陳建華

43.一道最值問題的多視角求解[J].高中數學教與學，2014（10）：25-26，張婷婷，陳建華

44.當兩種數學運算相遇時[J].信息系統工程，2014（9）：142-142，朱鵬，甘文珍，陳建華

45.例說習題資源的使用——以線性代數課程為例[J].陰山學刊，2015（3）：96-99，張群英，陳建華

46.依託面積為載體的幾個不等式的直觀證明及思考[J].大學數學，2015（5）：60-65，陳建華

47.用“問題化學習”模式改革教育碩士教學的行動研究[J].大學教育，2016（6）：22-24，陳建華，劉金林，張波

48.高觀點下初等數學研究途徑再探[J].陰山學刊，2016（4）：5-9，陳建華

49.關於泊松積分計算逆向思維過程的剖析[J].陰山學刊，2017（4）： 5-7，陳建華