紅纓槍

從文獻上看，至少東漢已經出現了紅纓槍。三國時期的趙雲就是使槍的將軍。但使槍的技法到宋代的楊業甚至岳飛才稱得上完善。它的技巧性遠遠超過其它任何長兵器，非常難練。其最主要的攻擊手段是刺，也可以象棍那樣橫掃對手，練成后威力極大，是可與短兵器中的劍並列的冷兵器之王。

槍是一種在長柄上裝有銳利尖頭的兵器。槍的別名叫“肩二”，《清異錄》：“蜀王建軍中隱語，槍曰‘肩二'。”槍亦稱為‘一丈威’，《事物異志》：“隋煬帝易槍名為一丈威。”槍的歷史可以追溯到原始社會。原始的長槍僅僅將木棒頭削尖就是了。《通俗文》：“削木傷盜曰槍。”漢時的槍與矛的形制相似，多以長木杆或竹竿為桿，裝上銳長槍頭，配以槍纓即製成。相傳諸葛亮制木柄槍長達兩丈（約6. 7米），竹槍長達兩丈五尺（約8.3米）。《長槍法選。長槍說》： “器名槍者，即古之丈八矛也。”不同用途的長槍其長度各不相等。用於車戰，騎戰的槍明顯長，用於步戰的槍明顯短，用於守城御寨的明顯長，用於進攻的槍明顯就短。長槍可達八米之餘，短槍可為一點三米之多。宋代李全用的鐵槍，桿長七八尺（2.3-2.6米），重約二十多公斤（摘自《齊東野語》）。《手臂錄》記載：“沙軍杆子丈八至二丈四”，“敬嚴木槍長九尺七寸”。後世習武之人通常以“丈八大槍”“七尺花槍”“六尺雙槍”為標準。

槍的種類很多。宋代有雙鉤槍，單鉤槍，錐槍，抓槍，環子槍，素木槍，拐槍等。清代有蛇槍，火焰槍，鉤鐮槍，虎牙槍，雁翎槍，十字鐮槍等。槍以宋，明兩代最為盛行，創造了樣式繁多，用途各異的槍，廣泛運用於步兵和騎兵。

古代槍法是指用於戰陣中槍的拼刺技術，表現形式多為單招和對刺，著重用槍的力度和拼殺的實效性，現代槍法主要指構成槍術套路(單練，對練，集體演練)的基本動作。在強調攻防含義的前提下，著重於槍術方法的多變和身體姿勢的舒展美觀，主要槍法有攔拿扎穿劈崩等。其技法強調'前手如管'(前手握槍要活把),後手如鎖(後手握槍要緊把);出槍講究'槍扎一條線'演練槍術套路時，槍法要求纏繞圓轉，靈活多變，翻轉自如，步法輕靈穩健，腰腿與臂腕之力合為一體，力透槍尖，以體現'去如箭，來如線，槍似游龍'的風格特點.

首先要補充說明的是槍與矛的區別，矛和槍的區別關鍵在於桿的軟硬。矛是重兵器，桿以棗木等硬木或精鋼製成，基本沒有韌性。最重的鋼桿長矛重量可達七八十斤。使用者需具備極大臂力才能發揮威力。除了可以用於擊刺對手，打、砸也是重要的攻擊手段。它的歷史遠比槍長得多，早在西漢就逐漸在我國軍隊中取代了戈的地位，成為士兵常用的重要裝備。而槍的使用無需太大的臂力。

在抗日戰爭時期，在1938年3月的神頭嶺伏擊戰中，八路軍第386旅新建部隊由於步槍數量嚴重不足，很多連隊完全是用紅纓槍裝備起來的。據記載，遭到伏擊的日軍在狹窄的地形上基本排不成戰鬥隊形，既沒有地形地物可利用，也無法發揚火力，386旅很快就與日軍展開了白刃戰。

在寬度不到100米的山樑上，被日軍稱為“長劍”的紅纓槍顯示了特有的威力。首先其長度可以保證在與日軍步兵肉搏時保持一定的心理優勢；其次，與雙手持的大砍刀相比，紅纓槍不需要大幅度揮舞，更便於多人協同作戰一使用紅纓槍只需要有一定的臂力即可，不需要高超的武藝，適合主要由農民子弟組成的八路軍。但如果紅纓槍的木杆被刺刀斬斷，那麼戰士立刻就會陷入赤手空拳的境地。不過在大多數情況下，由於我方的人數佔優，日軍相對較強的拼刺技術無從發揮。

日軍在白刃戰時對紅纓槍比較畏懼。但這種武器畢竟不能對付敵人的機槍火炮，所以八路軍的裝備逐漸得到改善後就淘汰了它。

對於經歷過動亂時期的人來說，恐怕最難以忘記的還是文革時期的紅纓槍。

駐校社教工作組組長把一些青年教師和我們幾個學生幹部叫到辦公室開會。工作組長說，北京和一些大城市的學校里，都在成立一種叫“紅衛兵”組織，這個組織是專門為開展“文化大革命”而成立的，以後可能要取代共青團，也就是說“紅衛兵”的政治地位要高於共青團。他要求我們也立即組建劉家峽中學紅衛兵。我們說好啊，但是參加紅衛兵需要什麼條件呢？“必須具備兩個基本條件”，組長有條不紊地說：“第一，必須是“紅五類”（指工人、貧下中農、革命幹部、革命軍人、革命烈士）的子女，其他家庭出身的子女不能參加；第二，本人表現必須是好的。”經歷過那個年代的人都知道，“紅五類”是相對於“黑五類”講的，“黑五類”是指“地主、富農、反革命、壞分子、右派”，以後又擴大為“黑七類”，另加了“資本家”和“黑幫”（被打倒的幹部和技術、學術權威）。他們的子女被統稱為“狗崽子”。介於“紅五類”與“黑七類”之間的是可以團結但不可以依靠的對象。

少先隊的標誌是紅領巾，共青團的標誌是團徽，紅衛兵的標誌是紅袖章。我們請老師按照照片上的式樣，把“紅衛兵”三個字臨摹下來，印在紅布上製成袖章，發給大家，才算有了與全國紅衛兵統一的標誌。

紅衛兵既然是兵，就應有武器。又是根據工作組的意見，供應處鍛工房為我們打制了紅纓槍。紅纓槍沒有紅纓怎麼辦？不知是誰想了一招：找來和泥用的麻刀，用顏料染紅代替，再把從倉庫領來白蠟桿安上當槍把，武器解決了。

當全校100多名手執寒光閃閃的紅纓槍，胸前別著只有紙煙盒大小胸章的紅衛兵，整齊地排列在操場上時，場面也是非常壯觀的。而站在隊列裡面的我們，個個面帶英武之氣，心中充滿神聖、自豪的感覺，因為大家知道——我們是“毛主席的紅衛兵”！

在工作組的部署下，學校全面停課，組織紅衛兵抄家。抄家是從幾位舊社會過來的，年齡大的老師開始的。幾乎與抄家同時，揪斗“牛鬼蛇神”、“黑幫”也開始了。全局教育系統轄四所子弟學校，我們所在的小川學校是中心學校。工作組決定將全系統的“牛鬼蛇神”集中關押在中心學校，派紅衛兵手持紅纓槍晝夜看守，讓他們交代問題，並隨時提審。1966年，上演了一幕“文化大革命”時期，最令人髮指、最黑暗的恐怖劇！