臨江市光華中學

新一輪課程改革實施以來，以校長王晶為首的領導班子帶領全校教職員工，團結一心，眾

志成城，面對師資缺乏、力量薄弱、班額大、生源質量差等多重困難，積極投身新課程改革，在探索和實踐中形成了“育人為本，為每個學生的發展創造最適合的教育”的辦學理念，確立了“多元評價，全面發展，提升品位，創出特色，弘揚光華精神”的學校發展總目標。經過近年來的不懈努力，取得了豐碩的辦學成果，學校先後獲得“吉林省技術裝備先進學校”“全國心理健康教育先進單位”“吉林省精神文明先進單位”“吉林省綠色學校”“白山市安全文明學校”“實驗室建設標準校”“教學工作管理先進單位”“吉林省教育科研先進單位”等榮譽稱號，近年連續被評為“教育重點工作評比先進單位”,白山市“教學工作先進單位”。

學校的前進發展得益於改革以來的三大舉措。舉措之一就是改革現行學生評價制度。首先，學校以《基礎教育課程改革綱要》提出的“評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展多方面的潛能，幫助學生認識自我，建立自信”為指導，建立了以“尊重學生生命主體發展”為核心的學生多元評價機制。新評價機制不再由班主任一個人只憑分數高低對學生進行定量評價，而是通過課堂學習和課外活動對學生學習態度、興趣愛好、動手實踐、性格意志、情感交際、社會責任等各方面的能力進行全方位綜合性定性評價，評價的宗旨是保護學生的自尊心和自信心，讓每一個學生都能找到成長的基點，健康、活潑地在校園裡學習、生活。每年的開學典禮，學校不僅表彰學習成績優異者，還設立“學習進步”“勞動能手”“體育明星”“藝術之星”“文明小使者”“愛心小使者”“優秀小組長”“優秀學習小組”獎等多個特色獎項。

舉措之二就是建立“教研——科研——培訓一體化”的校本研修制度，促進教師專業成長。學校一面通過開展一系列的教學研究活動加強教師崗位練兵，一面通過“走出去，請進來”的方式對教師進行專業培訓。2005年學校派4名教師專程赴江蘇泰興洋思中學學習，首次把洋思理念帶回學校並付諸實踐；2008年，學校又先後派出四批共43位老師前往南京東廬中學和山東杜郎口中學考察學習；這期間，邀請了市研修院的專家和教研員到學校作專題講座，並利用業務學習時間，學習省內外教育專家的教改經驗介紹和許多知名教授的學術報告。

進入“十一五”，學校提出了“工作即科研，科研即工作”的行動研究理念，並開始進行省重點課題《自主管理、自主學習和自主發展策略研究》課題實驗，經過三年的實驗研究，取得了理想的科研成果，2008年5月通過了吉林省教育學會現場驗收，成功結題。自2007年開始，學校依託市科研所提供的校本研修行動研究手冊，制定了校本科研行動研究制度，教師全員參與到行動研究中來。

通過教育科研培訓一體化的校本研修模式和有效的管理機制，學校教學面貌大有改觀，教師新課程理念形成了，課堂教學水平和理論素養提高了，特別是青年教師成長迅速，學校教學質量得到提升。2005年以來有16人獲白山市“十佳教師”和臨江市“教學百花獎”稱號；於永麗老師代表白山市參加了東三省初中物理教學年會，教學設計獲得國家級一等獎；李春霞老師代表白山市參加地理學科省級優質課競賽獲獎；2008年，5人被評為白山市骨幹教師，2人在省骨幹班主任培訓學習中做交流發言，有20多人的論文在市級以上刊物發表。近年來學校在生源不好的情況下，每年升入高中人數都有新突破。

舉措之三就是抓班級文化建設。學校對班主任管理不搞一刀切，鼓勵教師在班級管理中以班級文化建設為核心，努力打造“特色班級”，學校主要通過三種途徑豐富學生的文化積澱。一是發掘資源，臨江革命老區的英雄歷史、長白山腳下的民族風情、鴨綠江畔的邊際往來、小城轄區的棚戶改造等地方文化以及節日風俗、禮儀孝道等傳統文化，都是學生成長教育的寶貴資源。二是開闢陣地。學校成立了廣播站，並通過文化長廊、宣傳櫥窗、手抄報、校報等形式，推出校園新人新作，展示師生們的智慧和才華。學校還為每個班級建立了讀書角，安放了一個能存放200冊書籍的流動書箱，並投資近2萬元購置了2000多冊圖書，平均為每個班級配置50冊百科書籍供學生閱讀，深受師生歡迎。三是通過活動對學生進行精神滋養和文化熏陶。近年來學校在堅持常規活動的同時又設計了各種形式的活動，如重走長征路、家務勞動技能大賽、學農到田家、服務到社區、市場調查、慰問孤兒院和敬老院等主題實踐活動，讓學生在體驗中了解生活，感悟人生。

另外，優美的校園環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。學校校園面積小，不能為學生提供亭台樓閣、假山池沼那樣花園式的優美環境，但是學校充分利用現有的條件來為學生打造溫馨高雅的人文空間。無論是操場周圍花草樹木的栽培，還是校園雕塑的坐落安放；無論是樓前的文化長廊，還是樓內走廊里的文化燈箱，乃至樓道牆壁上的警語，都進行精心設計。引導學生關注環境、關愛生命、珍惜生活的文化理念蘊含在無聲的環境建設中，班級管理特色化已經成為光華中學前進路上一道靚麗的風景線。

時代的鐘擺，激蕩著改革的步伐，緊張而有韻律；多彩的校園，豐富著四季的顏色，活潑而沁芬芳。面對21世紀社會的高速發展，學校將繼續堅持“以人為本”的發展理念，積極用文化的方式建立一套適合本校實際、充滿生機和活力的學校管理體制，創設出具有光華人文特色的良好辦學氛圍，使光華中學真正成為高標準、高質量、家長滿意、社會讚譽的現代化窗口學校；光華人更將自強不息，篤志育人，為著一個絢麗的理想，求索拼搏，高歌猛進。