杜順

杜順，男，出生於1964年，遼寧松原長嶺縣大興鎮萬富小學教師。一個輪椅、一輛三輪車，一副拐杖，26年的教學生涯里，他忍受了17載的病痛折磨，可他始終沒有放下手中的教鞭、他的學生，他一直在講台堅持著。

1985年3月，杜順高中畢業通過考試成為村小的一名民辦教師。

1994年1月，又通過考試成為了一名公辦教師，後來又破格提拔為村小校長。

1994年3月，身體出現不適癥狀，到1997年被確診為“脊髓空洞症”，他沒有因任何事情耽誤過一堂課。只是在2005年手術期間休了半年假，無論颳風下雨，在他家去往學校的土路上，都能看到他的身影。他從教26年，憑藉獨特的教學方法，多次獲得省市嘉獎。

2010年11月19日，長嶺縣大興鎮萬福小學6年級教室，杜順坐在輪椅上，一手拿著粉筆在黑板上寫板書，另一隻手推著輪椅的輪子，聲情並茂地為學生講解“電磁鐵”的原理。

講台兼辦公桌是一張“一頭沉”，下面墊著磚頭，辦公桌旁放著一根拐杖和一支手杖，取暖的爐子就在學生的課桌前。

肌肉上腐洞叢生，回家只能跪著；沒有因任何事情耽誤過一堂課

下了班，他在學生的攙扶下“走”到距離教室門10米遠的電動三輪車前，足足走了5分鐘，在同為教師的妻子的幫助下，穿上了棉大衣，兩人開著三輪車，在滿是泥水的土路上，向1.5公裡外的家駛去。

回到家，杜順就雙肘趴在炕上跪坐著，“常年都是這個姿勢，看書、吃飯、看電視都這樣。”杜順說，“睡覺更像是在上刑，只能左側卧，膝和腰蜷曲著，左手墊在腦袋下，右手抓在高處，每兩個小時就要動動免得麻木。”這樣的“坐”姿和睡姿折磨了他整整10年，使他左胯腐爛流膿，如今，他的下肢完全癱瘓，萎縮的肌肉上腐洞叢生。

“夏天時候汗排不出來，教室里要放一盆涼水降溫。冬天只要一動彈就是一身汗，每天下班回來要烤幾個小時的火才能暖過來。”他的妻子倪春香心疼地說，“他經常虛脫，家裡、學校常備著糖和水果。”

專家曾斷言：“三年內癱瘓，五年後死亡”，而杜順卻始終沒有離開學生，從拄單拐、雙拐，到坐輪椅，他一直“站”在講台前，為他心愛的學生上課。

杜順的病痛是從右腿感覺麻木開始的。30歲前的杜順，1.75米的個頭，濃眉大眼，英氣逼人。在校園，與學生玩籃球、做遊戲，到處充滿著輕鬆、愉快的笑聲；家裡，和妻子同進同出，兒子活潑可愛，幸福無時不在。

他幸福、平靜的生活在1994年3月被打破，有一天他正上課，突然感到右腿麻木並失去知覺，站立困難，但他還是咬牙堅持把課教完。回到了家，在妻子的勸說、校領導的命令下，他去了醫院檢查，當時沒確診。1997年，病情加重，在省內一家大醫院確診為“脊髓空洞症”，胸椎和頸椎共有三處脊髓空洞。有一位權威專家說他，“三年內癱瘓，五年後死亡”。

從一瘸一拐到拄單拐、雙拐行走直到癱瘓，杜順經歷了11年掙扎。2005年，家人聽說杜順的病能治了，當年他就接受了手術。如今的他開著電動三輪車去學校，左手拄著手杖，右手拄著鐵拐“走”進教室，再坐在輪椅上講課。除了坐在輪椅上講課，平日里，杜順的身體就像個數字“2”。

希望自己教的孩子能成為自食其力的人

“感謝老天，讓我失去的是雙腿，讓我摔了這麼多次，卻沒有摔死我，還給我留了一個清醒的大腦，讓我還可以繼續我的教育事業。”病痛纏身的杜順一直沒有放棄自己的責任。

2003年第二學期期末考試，他和其他幾位同事到鄰近學校監考，臨考試前發現試卷少了一張。為不影響學生考試，他主動承擔了取捲紙的任務，還沒有做手術的他勉強騎上摩托車，趕往3公裡外的一所小學取試卷。半路上，突然下起了大雨，摩托車一滑，把他摔出了幾米遠，他此時站不起來，就用雙手支起身體，爬到摩托車前，用肩膀慢慢支起摩托車，用手掰下車梯，拽住車架站起來，再把雙腿抬上車去。那一路上，他不知道摔了多少次，終於在考試前回到了考場，此時他滿身的泥水，身上多處摔傷，在場的一位女教師拿著剛取回來的考試卷，流下了熱淚。

還有一個下雪天的早晨，杜順拖著病腿去學校，1.5公里的路，他走了兩個小時還沒走到，雪地上留下了他特有的走路痕迹，那一路上他不知摔了多少次，摔倒了他爬起來接著走。村裡的一位老會計碰到摔成了雪人的杜順，抱著杜順哭著說：“多好的孩子，這麼大雪，你咋還去呢，不去不行嗎！”

手術后，杜順很快就回到了工作崗位上，2009年，他又重新當上了班主任。他要求學生熱愛勞動，他總是身體力行。有一次，他帶領學生剷除校園裡的雜草，積水中的雜草沒人拔，他就搖著輪椅進入水中，自己彎腰去拔，一不小心從輪椅上摔了下來，他就坐在水中拔。

“我教的孩子們肯定不會都成為人才，但我希望他們成為自食其力的人，不給社會增加負擔。”杜順教過的學生沒有一個流失的。

“看到孩子們的笑容，我的病就好了”

生活再難，身體再痛，杜順心裡裝著的還是他的學生，“只要來到學校，看到孩子們的笑容，我的病就好了。”

在他看來，這些學生就像自己生命的支撐，他把班級當成家，把學生當成自己的孩子。為了激發學生們的學習興趣，他每月還從捉襟見肘的家用里省出10元錢，給學習進步的孩子買一些小獎品。到了冬天，他為貧困生送去禦寒的衣物，“有一個學生，大冬天還穿著單衣服，真的看不下眼，就讓我媳婦去買棉衣，買了兩次沒買到，就讓她做了一套棉衣。”杜順對每一位學生都很好。

學生肖春澤父母常年在外打工，他吃住在姥姥家，是留守兒童，因疏於管教，學習成績較差。自從杜順擔任肖春澤的班主任后，每天放學他都給肖春澤補習功課，並讓他到自己家裡做作業。“我外孫子攤上他這樣的好老師，真是燒高香啦！”孩子的姥姥用樸實的語言對記者說。

老師如此愛學生，學生同樣愛老師。現在每天上課前，學生們都守在辦公室門口，搶著幫老師推輪椅。教室外有個台階，他們每次都像抬轎子似的，連人帶輪椅一齊小心地抬進教室。

“學生關心他，是從心眼裡想著他。”杜順的妻子倪春香哽咽地說。幾次在課堂上，杜順累得虛脫了，暈倒在課堂上，學生們端水的端水，拿葯的拿葯，幾個學生們還拿出家裡給帶的蘋果讓他吃，給他補糖。有時見老師排不出汗，他們就打來清水遞上濕毛巾，幫杜順降溫。

“只要還能動，就不白拿國家的錢。”杜順是這麼說的，也是這麼做的。1991年，他被提拔為村小校長，上任初，他吃住在學校，把全部精力都傾注在工作上。當時村小校舍破舊，下雨天就得停課，他就拿出500元用於修葺校舍，而當時他的一年工資才600元。

如果我能做家務，我要用4個小時做家務，她太累了

十幾年的求醫之路，十幾萬元的醫藥費，讓杜順的家一貧如洗。1995年秋天的一個中午，杜順和妻子下班回家準備做午飯，可灶台上的火柴盒裡空空的。5分錢一盒火柴，家裡就是拿不出來。他們只好東翻翻、西找找，終於在衣柜上方找到了遺落的半盒火柴。

1997年的一個星期六，家裡的糧袋又空了。無奈，杜順和懂事的兒子趕著毛驢車，拉上自家產的海棠去換糧食。烈日下轉了一天，換回了18斤玉米和幾個雞蛋！“兒子手裡一直握著雞蛋說："爸，回家給我煮個雞蛋吃吧！"那一路上孩子說了好幾遍。”

平日在家裡，倪春香家裡家外一把手，還要照顧丈夫。 “大家都覺得我可憐，我一點也不覺得，我有丈夫、有孩子、有個完整的家、還有自己的事業，我真的很幸福！”倪春香提到生活，她很滿足，“孩子上了大學，長大成人了，杜老師的病也能治了，日子越來會越好。”

看著每天操勞的妻子，杜順看在眼裡，疼在心上，“如果我能做家務，我要用4個小時做家務，她太累了，其餘20個小時都給我的學生。如果我的血液里沒有了學生，我的心臟就不會跳動了。”話語中，杜順心裡裝的還是學生。

“如果我能做家務，我要用4個小時做家務，她太累了，其餘20個小時都給我的學生；如果我的血液里沒有了學生，我的心臟就不會跳動了。”杜順老師下班后“坐”在自家炕上說。

鄰居梁方芝：他太不容易了，身上都是傷，連坐都坐不下，還去學校給學生上課，他是好人、是好老師。

學生單麗雪：杜老師課講得好，對我們也好，大家都喜歡他，離不開他，他是一個好老師。

同事王力：杜順老師敬業、愛崗，他對教育事業的執著，是我們最敬佩的。

妻子：他心裡裝的全是學生。