錯題本

提高學習效率和成績的作業本

“錯題本”,也叫"摘錯本"、"糾錯本"、"改錯本",“錯題集”。是指中小學學生在學習過程中,把自己做過的作業、習題、試卷中的錯題整理成冊,便於找出自己學習中的薄弱環節,使得學習重點突出、學習更加有針對性、進而提高學習效率提高學習成績的作業本。

在“錯題本”使用過程中,有的學生不僅僅整理自己做錯習題,同時還把“容易出錯題”、“難點題”、“典型題”、“好題”等,一併整理出來,稱作“好題本”。

錯題建立


首先,在建立“錯題本”之前,我們需要搞清楚“錯題本”的作用。說寬泛點,是一種能夠提高學習效率、提升學習質量、夯實學習基礎、創造優秀成績的重要手段。而很多同學並沒有引起重視,其實,是對“錯題本”理解有誤區,“錯題本”上不一定只是“錯題”,它應該包括“錯題”“容易出錯題”“難點題”“典型題”等,應該是對知識的梳理,是重點尤其是難點、精點的集合,是系統學習基礎上的重點解析,使得學習重點更突出、複習更具針對性、學習更有高效性。

核心價值


錯題本為什麼能快速提升學習成績?我認為錯題本的核心價值體現在三個方面:
一是歸集學習問題:它是以連續記錄學生學習過程中的各類錯題為主要手段的,是學生學習問題的集合,歸集錯題其實就是完整記錄學生的失分,錯題本的建立就為解決問題提供具體的方向。
二是聚焦學習目標:錯題本使學生學習目標變集中,學習重點更加明確。抓住了錯題,就抓住了學習中的關鍵丟分問題,如果學生能盯住錯題本,以解決問題為核心,解決了錯題,丟分減少了,成績自然提高。
三是養成學習習慣:收集整理錯題本身就是一個持續的過程,在此過程中,學生通過連續不斷地整理和總結自己學習中的錯題,一方面通過複習會加深對於錯題的記憶和理解,另一方面長期堅持不知不覺就會養成及時複習總結的良好習慣。而習慣的養成則是學習能力的一個極為重要的體現。
而這正是錯題本提高成績的秘訣所在。
一位就讀人大附,且學習一直非常優秀的同學告訴筆者,“錯題本”確實是一種有效的學習方法:
1、“錯題本”是自身錯誤的系統匯總。當把錯誤匯總在一起的時候,就會很容易看出其中的規律性。
2、“錯題本”能改變學生對錯誤的態度,對待錯題的態度是減少錯題的關鍵。錯誤是寶貝,因為錯誤才能使學生知道自己的不足,而不能因為錯題少或錯誤的原因簡單而忽視它。一個錯誤實際就是一個盲點。如果對待錯誤的態度不積極,或者缺乏理想的方式解決錯誤,錯誤會在任何可能的時候發生,而且會經常重複發生。對待錯誤一定要“善待”、“嚴待”。
3、“錯題本”能改掉馬馬虎虎的壞習慣。學生會因為怕抄錯題或錯題太多沒面子,而小心翼翼的做作業,不在馬馬虎虎了。

使用方法


明確了“錯題本”的作用和好處,相信很多同學都會有立刻建立自己的“錯誤小檔案”的衝動了。先別著急,咱們先了解下,如果建立好了“錯題本”,又該如何加以利用呢?我們不妨聽聽看有經驗的同學是怎麼說的:
1、經常閱讀。之所以出錯,大多因為知識點不紮實,所以對待錯誤要經常“見面”,就像“1+1=2”的問題,即使是夢中也不會出錯。
2、相互交流。同學間交換“錯題本”,互相借鑒,互有啟發,在“錯題”中淘“金”,以便共同提高。
3、拓展功能。建議在“錯題本”上完善幾個功能,就像模塊一樣,讓“錯”變得非常清晰,如:標出“概念錯誤”“思路錯誤”“理解錯誤”“審題錯誤”等錯誤原因;標出“錯誤知識點等”;寫出答題的方法和技巧等。
4、“錯題本”的使用貴在堅持,只有持之以恆才能見效。
5、如果可以用索引的方式標記,便於查找。
6、在做錯題本時,因為疏忽而錯的簡單題目,且確定會的題目,可以不做上錯題集,節約時間。

使用原則


錯題本看起來簡單,但真正用起來是要花費相當的心思和精力才有有效果的。
一是堅持直至成為習慣,這一點最關鍵,唯有如此,才能真正地實現錯題本的價值。
二是明確錯題本的使用主體是學生而不是家長 儘管在錄入等方面家長可以提供一些幫助,但主要還是學生自己親自做。
三是家長要當好兩員“監督員”和“指導員”,而不要做“戰鬥員”。更不要越俎代庖,大包大攬。
四是作為學習工具融入學習過程:將錯題本融入到日常學習過程中,將錯題本作為學習的一項內容,而不是一項額外的學習任務。
五是錯題來源要廣泛。不論是作業、試卷還是日常練習等錯題,只要是學習過程中產生的錯題,要儘可能在第一時間及時錄入,先錄入,后整理。整理錯題整理信息要儘可能細緻,為以後使用提供方便。