向前進

1977年畢業於湖北師範學院外語系英語教育專業，分配到湖北黃岡師範學院外語系任教至1997年7月。其間，於1979年9月至1980年7月考入國家教委於華中師大外語系舉辦的華中地區青年骨幹教師進修班脫產學習一年並以全班第一的成績結業；1989年1月至1990年1月受國家教委文化交流處派遣前往澳大利亞紐卡斯爾大學進修並講學，受到對方高度評價；1994年被評為副教授；1995年至1997年考入華中師大同等學歷研究生班學習英語言文學專業，並獲文學碩士學位；曾歷任黃岡師院外語系副主任、主任兼總支書記等職。1997年8月調入廣東警官學院任教。

近幾年，受考委會等機構資助先後前往美國、英國和日本等地進行學術交流和考察；2005年開始受聘擔任中山大學外國語學院碩士生兼職導師；主編教材共計15部，發表論文20餘篇；完成和承擔科研項目5項，獲得省級教研成果獎1項，國家級優秀教材獎一等獎2項；2003年獲省公安廳“公安戰線優秀教師”稱號。

教外語實質上就是教人說話，讀書和寫文章。在非目的語環境中教外語，最有意思的是教人說話，最精彩的是教人讀書，最享受的是教人寫文章。

教人說話時，你會覺得自己很偉大，偉大的像母親。做口型，教發音；練句型，教表達；講文化，教得體。無論學習者多大年紀，什麼職位，在你面前統統都像咿呀學話的孩子，有意思不？

教人讀書其實也是自己讀書，書中的百科知識，人文史地，世間百態，是是非非，風風雨雨，對於錯，善於惡，全由你來評說；各種文體，各種語體，各種文筆，各種風格，千姿百態，全由你來點評，頗有些“指點江山，激揚文字”的味道；還有文明的傳播，文化的交流，思想的碰撞，情感的交織，全由你來解說，真到動情時，還會熱淚盈眶，精彩不？

批改作文是了解學生很好的途徑，學生的思想狀態，人生觀，價值觀，思維習慣，家庭情況，學習情況，都會在作文中反映出來。看到學生在表達自己思想時的努力和智慧，看到學生在作文中能夠恰當地運用課文中剛講到的句型和表達方法，看到學生稚嫩的文筆，炙熱的情感，成熟的思想，看到學生的文章在英文報紙上發表，難道不是莫大的享受嗎？

向前進教授是我院公共課教研部主任、英語教授，碩士學位，中山大學外國語學院碩士研究生兼職導師，教育部高職高專教育英語類課程教學指導委員會委員，教育部高等學校英語應用能力考試委員會副主任，廣東省高職高專英語課程教學指導委員會主任。向前進教授一貫嚴於律己，以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為思想和行動指南，堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，立場堅定，旗幟鮮明。忠誠黨的教育事業，熱愛公安教育事業，敬業愛崗，模範遵守教師職業道德規範，具有強烈的事業心和責任感，“學為人師，行為世范”是他的追求，多年來為公安教育事業傾注了全部的熱情和心血。向前進教授先後主講“公安專業英語”、“精讀”、“泛讀”、“口語”、“語音”、“大學英語”、“英語普通語言學”、“英語辭彙學”等課程，近5年平均每年課堂教學工作量450學時。向前進教授從事高等教育工作30年，從事公安教育也有10年，有紮實的理論根基、較高的學術造詣和豐富的教學經驗。儘管系部行政工作和教學任務繁重，但他還是把狠抓教學、提高教學質量作為第一要務。他刻苦鑽研教學業務，因材施教，認認真真抓好教學的每一環節：課前調查、備課、講授、互動、練習、批改、講評……一絲不苟，深入淺出又精益求精，務求讓學生在每一環節都能取得最大收穫。善於開發和運用現代化先進教學手段，編製和開發多媒體課件，教學方法得當，教學水平高，治學嚴謹，教風端正，教書育人，以專業、敬業折服學生，以愛心、關心感動學生。學院運動會上，他的學生都自發來到賽場為師長助威加油。亦師亦友，營造了和諧融洽的師生交流氛圍，有效激發了學生學習的積極性和主動性，為樹立良好學風率先垂範。為有效提高教學質量，完善學科建設，向前進教授還銳意進行教育教學的改革探索和科研工作，開拓創新，永不停步，以教研、科研促教學，也不斷提高自己的專業素養和業務水平。五年來，共發表論文10餘篇，其中5篇發表在核心期刊上；主編教材9部。作為項目主持人，完成了多項省部級教研科研課題，並獲各種獎項：主持的課題《高職高專專業英語課程教學改革與研究》獲第五屆廣東省高等教育教學成果省級二等獎；主持並完成教育部《新世紀高職高專教育人才培養模式和教學內容體系改革與建設項目計劃》（III26-1）《英語課程教學內容體系改革、建設的研究與實踐》的子課題《高職高專專業英語課程教學模式改革與研究》（III26 - 1-12），成果獲教育部高職高專教育英語課程教學指導委員會一等獎；作為主要參與者參與完成的《高等學校英語應用能力考試國家級題庫（第二版）》，獲教育部高職高專教育英語課程教學指導委員會特等獎；主編的普通高等教育“九五”教育部重點教材、面向21世紀課程教材、教育部高職高專規劃教材（非英語專業用）《實用英語》（第二版）系列教材，獲2002年全國普通高等學校優秀教材一等獎；《高等學校英語應用能力考試國家級題庫（高職高專用）》，獲 2002年全國普通高等學校優秀教材一等獎；完成校級課題一項；主講的《公安專業英語》被評為院級精品課程。辛勤的耕耘取得豐碩成果，向前進教授的學術造詣使他在全國高職高專英語教學領域享有很高的知名度，在教育部高職高專教育英語類課程教學指導委員會、教育部高等學校英語應用能力考試委員會、廣東省高職高專英語課程教學指導委員會等組織兼任重要職務，多次應邀到全國各地作學術報告，為廣東省乃至全國高職高專英語學科的建設、發展、培養新人作出了較大貢獻。其教學效果也受到了學生和同行的好評，每年教學評估均名列前茅，有時一人同時任一個班的兩門課，均同獲評估最高分，並列第一。向前進教授還具有高度的協作精神，他以身作則，團結、關心教授，熱心幫助青年老師，受聘指導2名青年教師，言傳身教，帶領他們分別完成教育部和校級課題各1項，成功申報院級精品課程1門。這2名青年教師現在已茁壯成長，教學、科研成績斐然。工作中，向前進教授還富於創新精神，弘揚正氣，善於調動全體教師的積極性，使全體教師團結一致，齊心協力，共同完成各項任務，帶出了一支特別能戰鬥的隊伍。如先後在兩個校區開設了“英語廣播電台”，定期開展“英語角”和“英語演講比賽”等活動；我院公安、法學各專業學生英語統考通過率連續高出全省平均通過率，他帶領的課題組榮立集體三等功1次；組織學生參加2007年全國大學生英語競賽（NECCS），也取得了好成績。由於表現突出，公共課教研部連續三次榮獲“校科研先進集體”稱號，被省公安廳授予集體三等功，向前進教授也榮立個人三等功1次。

學好外語的關鍵在於一個“勤”字。一要勤於閱讀，閱讀量越大，語言知識越豐富，表達能力越強；二要勤於朗讀，大聲朗讀有助記憶，好的篇章還要背誦，記的多了，用時才不至於捉襟見肘；三要勤於寫作，把學到的東西付諸筆端是最好的運用；四要勤於開口，不怕出錯，厚臉皮總比啞巴強。

學生要勤學，教師要督促和幫助學生勤練。這樣雙管齊下，必能見效。願有志於學好和教好外語的人都勤奮起來，勤能補拙，天道酬勤。學術地位向前進教授由於勤奮鑽研，虛心好學，在本專業領域，尤其在高職高專英語教學界十分活躍，享有很高聲譽。所擔任的主要學術兼職和學術活動有： 1. 原國家教委普通高等專科教育英語課程教材編寫組成員 2. 教育部高等專科教育英語課程教學檢測工作小組成員 3. 教育部高職高專英語課程教學指導委員會委員 4. 教育部高等學校英語應用能力考試委員會副主任委員 5. 教育部高職高專教育英語類課程教學指導委員會委員 6. 廣東省高職高專英語課程教學指導委員會主任 7. 2005年開始受聘擔任中山大學外國語學院碩士生兼職導師 8. 曾受化學工業部聘請擔任示範性專科學校評審專家組成員 9. 2002年受教育部高教司聘請擔任全國高職高專英語骨幹教師培訓班任課教師 10. 近年來先後受廣東省教育廳高教處、福建省教育廳高教處、貴州省教育廳高教處等教育主管部門以及廣東輕工業職業技術學院、番禺女子職業技術學院等學校的多次邀請作學術報告多達近50場次 11. 出色地主持了2002年全國高職高專英語教學學術研討會 12. 2002年3-4月，受教育部高教司委派到美國十餘所高校進行科學調研 13. 2005-2006連續兩年作為中國學者代表之一參加第二屆（北京）和第三屆（日本福岡）亞洲教師協會年會並宣讀論文 14. 2007年初受英語應用能力考委會派遣前往英國牛津、劍橋等大學進行學術訪問 15. 從2005年開始，受廣東省教育廳高教處委託負責本省高等學校英語應用能力考試全面計算機化有關工作 獲獎情況教研獎 2005年獲第五屆廣東省高等教育教學成果省級二等獎，排名第一 2002年獲教育部全國普通高等學校優秀教材一等獎，主編 2002年獲教育部全國普通高等學校優秀教材一等獎，主要成員 2004年“高職高專專業英語教學模式探討”III-26-12獲教育部《英語課程教學內容體系改革、建設的研究與實踐》子課題研究成果評選一等獎，排名第一 2004年“高等學校英語應用能力考試國家級試題庫研究與建設”獲教育部《英語課程教學內容體系改革、建設的研究與實踐》III-26-1子課題研究成果評選特等獎，主要參與者 教學獎 2007年獲校級教學名師獎 2004年獲教學評估一等獎2003年獲教學評估二等獎 2002年獲教學評估一等獎 2001年獲教學評估一等獎 1999年獲教學評估一等獎 1998年獲教學評估一等獎 1997年獲教學評估一等獎 2005-2006學生打分排名第一

榮譽獎 2003年獲廣東省公安廳頒發的公安戰線優秀教師獎 2004年榮立個人三等功一次 2005年榮立集體三等功二次