兒童與課程（The Child and the Curriculum），書名。美國教育家杜威著。1902 年在芝加哥出版。提出教育過程的基本要素是未成熟的兒童以及體現成人成熟經驗、社會目的、意義和價值的課程。教育過程應是二者充分、自由的相互作用。既批評傳統派認為課程、教材比兒童的經驗更重要，將重點放在教材的邏輯分段和順序上的觀點，又修正進步派認為兒童是中心和目的，決定學習質和量的是兒童而非教材的觀點。
認為上述兩派觀點均有片面性，很難得出合乎邏輯的結論。認為兒童和課程僅僅是構成一個單一過程的兩極，教學由兒童所具有的觀點以及構成各門科目的事實和真理構成，不應將二者對立，正確的辦法是使教材心理化，使兒童通過經驗的繼續改造掌握各門學科所包含的“有組織體系的真理”。書中的基本觀點是對《我的教育信條》中“學校科目相互聯繫的真正中心，是兒童本身的社會活動”的提法，以及《學校與社會》中所述“兒童是中心”、“以兒童的生活為中心”、“兒童的生活就成為決定一切的目的”的提法的修正。