綻放

故事發生在四月秀美的江南水鄉，一個殘疾人藝術團在江南各地的巡迴演出的最後一站……藝術團來到巡迴演出最後一站江南某小鎮上，團長方頌揚和團長助理關小玲趁著舞檯布置的時間找到了盲人鋼琴樂師月明的家。殘疾人藝術團里正需要這樣一個鋼琴樂師，方頌揚一直都想來看看這位盲人鋼琴樂師，並聽聽月明的演奏。二人來到月明的家並說明來意，月明和他的父親也非常高興，月明為二人演奏了一曲，方頌揚和關小玲多對月明的演奏非常滿意，並安排月明參加演出。

殘疾人藝術團的演出十分成功，受到了當地群眾的熱烈歡迎，大家對藝術團美輪美奐的演出由衷的欽佩與讚美。方頌揚表示由於殘疾人藝術團的巡演已經結束藝術團要解散一段時間，所以這次沒法帶月明回藝術團。而月明表示自己不想在家閑著要到省城找他妹妹月亮，順便找份事做。月明便搭上了藝術團的汽車到省城去找妹妹月亮了。

回到殘疾人藝術團的所在地，藝術團暫時解散了。方頌揚、關小玲送走了最後一個團員，團里一下變成空空落落了。關小玲跟月明來到月明妹妹工作的盲人按摩院，找到了她妹妹月亮。二人見面十分親熱，月明表示不想在家閑著，想也到按摩院來工作，而遭到妹妹的強烈反對。方頌揚和關小玲為月明找了好幾家咖啡店、酒店、鋼琴家教等跟彈琴有關的工作，但是因為月明看不見屢屢碰壁。在月明的堅持下，她到了盲人按摩院做起了按摩女，方頌揚和關小玲沒有放棄仍然努力的為月明尋找更好的工作。終於某藝術學校讓月明去面試，經過面試月明終於被某藝術學校聘用了。

一個叫喬吟的聾啞女孩因為盜竊被抓了起來，因為法院沒人懂手語所以希望方頌揚來幫忙，方頌揚聽到這個消息親自來到法庭。之後得知喬吟是因為父母離婚，父親不會手語，在她們鎮上也沒有人跟他說話，她非常的孤獨和無助，所以才去偷東西。在警察局呆著她很高興，方頌揚非常心酸，決定幫助喬吟。於是將這個外貌清秀的聾啞女孩招到了藝術團，喬吟艱苦地訓練，但是由於喬吟沒有功底，總是找不到感覺。由於喬吟有盜竊的前科在團里總是被懷疑，方頌揚卻始終相信喬吟。最終喬吟在方頌揚的鼓勵下開了一家小麵館，過起了新的生活。

《綻放》這是一部不同尋常的影片，這部影片雖然沒有名人的效應、驚人的故事和跌宕的情節，卻惟妙惟肖、純真至美地刻畫了殘疾人特殊藝術平凡而美麗的人生，影片將殘疾人內在力量通過藝術化渲染，把觀眾帶入殘疾演員的生活和藝術之中。這是一部對尊嚴的宣揚、人性的讚美、真情的謳歌的電影。影片弘揚了人性，蘊涵了友善，詮釋了人生，值得人們深深地思考。

徠影片通過一個盲女鋼琴手的“視角”，敘述了她和她所在的“殘疾人藝術團”中一群殘疾青少年自強不息的故事。影片從編劇、導演、攝影到表演各個創作環節，都體現了一種少見的簡單質樸風格。它不是一部藝術家們為觀眾苦心編排、精雕細琢而成的“作”品。而是發生在一座座令人目眩的廣廈、豪宅周圍，發生在無數小康人家和“成功人士”們身邊的真實故事。

影片中的演員，大都是生活中人物原型。他們沒受過電影表演的專業訓練，並且身有殘疾，表演自然不夠專業、老到。但正因為如此，影片才能像現在這樣真切動人，令觀影者不能不一次次為之感動落淚，為之感慨、深思。影片以沉靜、淡雅的風格講述了一個殘疾人演出團的故事。在這個故事中，它將敘事的焦點放在月明（音）的身上，通過她希望憑著自己苦苦練就的一身本領，在社會上找到一個屬於自己的生活空間，卻四處碰壁，最後在方團長、關老師的幫助下終於獲得成功的個人經歷，折射出殘疾人作為一個弱勢群體在社會生活中的艱難狀態，讚美了他（她）們在面對困難時自強不息的精神勇氣。同時，這部電影還謳歌了以方團長、關老師等為代表的對殘疾人充滿關愛並為他（她）們甘願付出的社會良知。

影片雖然是表現殘疾人的生活，但編導者們有意地迴避了那些在生理上令人不快的“真實”，而將電影的影像世界營造得有如夢一般溫馨，使觀眾嗅到蘭花香氣的詩意。《綻放》除了美麗之外，還讓人觸到了某種更深刻的東西，這東西應該叫做“警醒”。月明苦練鋼琴十多年，彈得行雲流水，其本人的形象宛如丁香般美麗，性格又是那樣的溫存，開朗中透著少女的靦腆。但就是這樣一個人見人愛、人見人憐的姑娘，卻在走入社會的道路上常常碰壁。

影片用非常簡練卻使人印象極為深刻的手法來表現月明在尋找工作中所遇到的困境：考某專業演出團被拒之門外；到賓館當琴師遭受冷遇；當家庭教師又被頑皮的兒童戲弄，走投無路的她只好去按摩院當按摩女，還被同行欺負……若不是方團長及時阻止了月明，這個美麗的音樂天才的人生就可能被葬送！《綻放》中對殘疾人困境的直接表現並不多，但這幾場戲、這簡單的幾筆就能有如此強烈的效果，它使人的心陣陣刺痛。觀眾不難聯想，“月明尚且如此，其他殘疾人該當如何？”不要小看了這幾場戲，它恰恰是《綻放》這部作品的力量所在，至少它是這部作品的另一個有著非常深刻意義的主題。