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王進

暨南大學外國語學院教師

王進(Wang Jin),江蘇揚州人,中山大學文學博士,荷蘭萊頓大學比較文學博士后,現為暨南大學外國語學院英語語言文學系副教授,碩士生導師,國際學院“全英授課”教師。

研究方向


當代英國亞裔文學,荷蘭文論與漢學研究,新歷史主義文學與文論研究。

主要科研成果


學術專著

《新歷史主義文化詩學:格林布拉特批評理論研究》,暨南大學出版社,2012年。

科研項目

1.《當代荷蘭文論家米克∙巴爾的文化分析思想研究》,2013年教育部人文社科規劃基金項目(13YJA752021)。
2.《格林布拉特與英國文藝復興文學研究》,2010年廣東高校優秀青年創新人才培養項目(WYM10080)。
3.《新歷史主義視域中的文化詩學研究》,2010年暨南大學科研培育與創新基金項目(10JYB2004)。
4.《庶民學派文學批評探析》,2012年教育部人文社科規劃基金項目(12YJA752002),排名第三。
5.《艾柯的迷宮文本敘事研究》,2010年國家社科基金一般規劃項目(10BWW004),排名第三。
6.《王國維與康德美學中國化之起點》,2010年教育部人文社科青年項目(10YJC751040),排名第二。

近年發表論文

1.文化詩學視域中的“重寫文學史”問題考辨,《雲南社會科學》,2013年第4期。
2.文化詩學視域的“歷史性”問題考辨,《中南大學學報。社會科學版》,2013年第1期。
3.庫雷西小說《親密》的男性危機與婚姻觀念,《天津外國語大學學報》,2013年第1期。
4.從《仙后》和《浮士德》看文藝復興文學的塑型詩學,《長城》,2013年第2期。
5.莫爾《烏托邦》敘事空間的視覺意識,《作家》,2012年第22期。
6.懷亞特宮廷詩歌的女性意識與性別書寫,《中華女子學院學報》,2012年第3期。
7.莎士比亞戲劇的異域題材和地理想象,《作家》,2012年第14期。
8.胡慕輝,王進:社會考試對大學英語教學的系統論影響,《外國語文》,2012年第6期。
9.《孔雀的叫喊》:一種虹影式的生態焦慮,《中外論壇》,2011年第5期。
10.活動鏈與過程史:一種文化詩學的文學史觀念,《雲南社會科學》,2011年第1期。
11.從文化闡釋到歷史厚描:文化人類學視域的文化詩學,《雲南社會科學》,2010年第3期;
--- 文化人類學視域中的文化詩學批評,《新華文摘》,2010年第18期,論點摘編。
12.批評越界和話語振擺:文化詩學的理論鏈觀念,《暨南學報.哲社版》,2009年第6期。
13.從社會批判到文化祛魅:文化唯物論視角的文化詩學,《雲南社會科學》,2009年第2期;
--- 新歷史主義與文化唯物主義的異同,《新華文摘》,2009年第13期,論點摘編。
14.從《在中國屏風上》解讀毛姆遊記的歷史敘事,《鹽城師範學院學報》,2009年4期。
15.《英國情人》:一種虹影式的性別焦慮,《華文文學》,2009年第5期。
16.從文學活動史到文化通識論,《唐山師範學院學報》,2010年第3期。
17.大學英語教學與青年通識教育,《廣東青年幹部學院學報》,2009年第2期。
18.依託式體驗英語教學模式的理論意義,《唐山師範學院學報》,2009年第3期。
19.美國文化詩學的歷史軌跡,《淮南師範學院學報》,2009年第1期。
20.新歷史主義的理論形態及詩學指向,《中國海洋大學學報。社會科學版》,2008年第5期。
21.歷史與文化的對話:新歷史主義的文化批評觀,《重慶師範大學學報》,2008年第4期。
22.文化英雄的性別敘事,《中華女子學院學報》,2008年第6期。
23.文化身份的男權書寫:奈保爾小說《河灣》,《天津外國語學院學報》,2007年第3期。
24.文化詩學與後現代主義,《唐山師範學院學報》,2007年第4期。
25.反本質主義與當代女性主義批判,《北京理工大學學報。哲學社會科學版》,2007年第3期。
26.西方歷史詩學的反本質主義譜系,《中國海洋大學學報。社會科學版》,2007年第3期。
27.城市文化與身份研究,《城市文化評論》(第1輯),高小康主編,上海三聯書店,2006年。
28.從理論旅行到文化交流,《理論與創作》,2006年第5期。
29.反本質主義與當代敘事的人生轉向,《求索》,2006年第8期。
30.馬建軍,王進:《死亡和國王馬夫》的雅西宗教衝突,《外國文學研究》,2005年第5期。

社會兼職


1.Peer-reviewer: Journal of LUCAS Graduate Conference (ISSN: 2214-191X, the Netherlands)
2.匿名審稿人:《中南大學學報(社會科學版)》(CN 43-1393/C)。
王進,男,江蘇揚州人,中山大學博士,荷蘭萊頓大學博士后,上海交通大學博士后。暨南大學外國語學院教授,博士生導師。