語文

《語文（上下3+X）》編寫的原則是實用和創新。高考復慣用書就是要切切實實地指導學生怎樣複習應考，而高考在目前中學教學中又有不可忽視的導向作用，如何避免導向刻板僵化的應試教育，而盡量與素質教育並軌，這正是近年來高考命題者所追求的目標。因此，我們編纂此書，也努力把立足點建立在素質教育的基礎上，根據新教材特點，緊扣新大綱要求，追蹤高考命題新的變化趨勢，更新觀念，以期把提高高三學生的大語文修養（包括語言運用能力、文學修養、審美情趣、形象思維、寫作創新能力等）和應考能力有機結合在一起。

徠《語文（上下3+X）》從體例上分為如下四塊：目標要求、例題精講、習題新編和參考答案。

目標要求又分為總體目標要求和具體目標要求。總體目標要求簡明扼要地點明考綱要求。具體目標要求則較詳細地介紹每一單元每一節中高中學生所必須掌握的語文知識體系，努力向學生提供一些分析問題、解決問題的方法。這一部分集中體現了《語文（上下3+X）》的創新特色。如第一單元注重動態語言的分析，以培養學生準確、連貫、得體地運用語言的能力為宗旨，而淡化語法概念的靜態分析；第二單元注重古漢語通論知識的系統介紹，注重對學生理解能力的培養，在選例和分析上緊扣新大綱要求，緊扣新教材中的古詩文，由課內逐步遷移到課外，努力培養學生在文言文學習中舉一反三的能力；第三、第四單元注重現代文閱讀方法、解題技巧的點撥，選材覆蓋各類文體，文學性與應用性兼重，旨在培養學生解讀各類文體現代文的能力；第五單元注重傳統古詩文對學生心靈的陶冶、性情的漸染、審美情趣的培養和文學鑒賞能力的提高，其中《古代詩歌鑒賞》一節對古代詩歌鑒賞方法深入淺出、詳細周密的闡述是目前任何中學語文複習書籍中都沒有的獨創；第六單元則著重於寫作上審題立意、選材剪裁和創新思維能力的培養。

例題精講部分強調實用性。選歷年高考題為例，精要分析題目考核的要點，點撥解題思路和方法，力圖舉一反三，切實培養學生的解題能力。

習題新編部分緊扣新大綱和新教材，緊跟高考命題新趨勢，力求在命題上全面覆蓋中學語文知識結構框架，力求通過訓練使學生把知識轉化為能力，從而藉助訓練逐步貼近高考的脈搏。