陳曉燕

1990年考入北京大學社會發展研究所，獲碩士學位。1993年任教於北京經濟管理職業學院（原北京市經濟管理幹部學院），曾任經貿系教學科研副主任，基礎部主任等職。2016年12月至今任思政部主任，兼基礎部主任和基礎部思政部直屬黨支部書記。

北京市中國化馬克思主義教學研究會理事。

主要研究和教學方向為思政教育。30多年來，為企事業領導幹部和大學生等講授政治理論課和專題講座數百場，教學效果良好。發表論文50餘篇，多項研究成果獲院級和市級優秀科研成果獎。

從教以來，共完成學術和教學研究論文及院級、市級課題數十項，其中發表在《中國特色社會主義研究》、《思想理論教育導刊》等中文核心期刊和人民日報、光明日報等國家級大報的文章十餘篇，獲得院級科研成果優秀獎和突出成果獎十數項、市級以上各種獎項10餘項。

[1]陳曉燕."中國特色社會主義理論體系"的時空範圍分析[J].中國特色社會主義研究,2008(5):15-19.

[2]陳曉燕.鄧小平人格魅力與領導藝術[J].鄭州大學學報（哲學社會科學版）,2005,38(5):21-23.

[3]徐元宮,陳曉燕.轉型時期中俄新富階層比較研究[J].中國特色社會主義研究,2005(4):52-57.

[4]陳曉燕.新時期高校"兩課"教學面臨的挑戰及解決對策[J].石家莊職業技術學院學報,2004,16(5):36-39.

[5]陳曉燕.高職學生撰寫畢業論文的基本要求[J].北京市經濟管理幹部學院學報,2003,18(4):56-58.

[6]陳曉燕.小康社會:中華民族從憧憬到現實的不懈追求[J].北京市經濟管理幹部學院學報,2003,18(1):34-37.

[7]陳曉燕.高等職業教育中鄧小平理論課的教學改革實踐與思考[J].北京市經濟管理幹部學院學報,2002,17(4):48-49.

[8]陳曉燕.高職政治理論課教學改革的深層思考[J].北京市經濟管理幹部學院學報,2002,17(2):30-33.

[9]陳曉燕.對辦好高職教育若干問題的思考[J].北京市經濟管理幹部學院學報,2001,16(1):36-39.

[10]陳曉燕.創新是民族進步的靈魂[J].北京市經濟管理幹部學院學報,2000,15(4):28-30,34.

[11]陳曉燕.關於北京市國有企業幹部職工政治思想狀況的調研報告[J].北京市經濟管理幹部學院學報,1998(1).

[12]陳曉燕.新時期創新成人高校思想政治工作的探索[J].石油教育,2003, (3):77-79.

[13]陳曉燕.高職政治理論課改革探索[J].北京成人教育,2001, (4):42-43.

[14]陳曉燕.科技革命和現代化進程的回顧與展望[J].河北師範大學學報（哲學社會科學版）,1999(2):15-18,39.

[15]陳曉燕,鄭瑩.中國共產黨永葆蓬勃生機的法寶-紀念十一屆三中全會召開二十周年[J].北京市經濟管理幹部學院學報,1998(4):2-5.

[16]陳曉燕.關於黨校馬克思主義基礎理論課函授輔導教學的幾點體會[J].北京市經濟管理幹部學院學報,1997(2):23-24.

[17]陳曉燕.三次技術革命與現代化的三次浪潮[J].北京市經濟管理幹部學院學報,1997(4).

陳曉燕教授說，她一生最不後悔的選擇就是教師這個職業和德育專業。之所以不後悔，是因為這份事業注重德行，傳遞愛與責任，既幫助別人成長，也使自己成長，契合了她的價值追求。黨的十八大以來，她更是砥礪奮進，把思想政治理論課培育社會主義合格建設者和可靠接班人的教學目標和高職教育培養高素質技能型專門人才的育人規律相結合，遵循“為學生成長成才服務，為學生可持續發展服務”的理念，堅持用習近平總書記提出的教師要“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”引領學生對政治理論知識和信仰的“入耳、入腦、入心”。在主持思政部工作以來，大膽提出公共課教學改革的2221工作思路：即為學生成長成才服務，為學生可持續發展服務的“二為”理念，教學過程要結合學生的實際情況，結合專業發展的實際需求的“兩個結合”；教學改革要實現從教材體系向教學體系轉變，從教學體系向價值體系轉變的“兩個轉變”；最終達到一個目標：全面提高教學質量。作為高職院校的一名思政理論課教師，她創新性地提出了高職“概論”課2+2教學模式和高職“基礎”課1+1+1模式，積極推進習近平新時代中國特色社會主義思想和十九大精神“三入”。通過轉變教學理念，整合教學內容、豐富教學手段，改革考核方式，大大改善了思政課“言者諄諄，聽者藐藐”的局面，教學效果廣受好評。2014年10月，在北京市第六屆高職院校德育工作論壇上，她做了“創新思政課教學理念方法，推進社會主義核心價值觀實質‘三入’”，廣受與會專家同仁好評。2016年她受邀在北京高校中國化馬克思主義教學研究會暑期備課會上所做的“高職‘概論’課教學改革的實踐與思考”交流發言，受到清華大學點評教授的高度評價；2017年9月，她提交的“打造‘三有’課程，切實解決高職思政理論課‘形式化、表面化’問題”入選教育部教指委主辦的“首屆全國高職高專院校思政部主任論壇”論文集，受邀在大會所做的“打造‘三有’課程，讓主渠道教育‘活’起來”的經驗交流，被認為是思路清晰、操作性強的提高高職思政理論課教學實效的改革嘗試。

曾獲學院優秀共產黨員、優秀教師、“十佳”教育工作者、優秀工會工作者、中央黨校函授學院15周年優秀教師、北京市成教系統中青年骨幹教師，北京市工業系統優秀教師等榮譽稱號。2011年被評為北京市優秀共產黨員，2014年被評為北京市第十屆教學名師，2016年被聘為北京高校思想政治理論課特級教授，入選教育部“高校思想政治理論教師年度影響力人物”。

2020年12月，被評為北京市先進工作者。