被壓迫者的教育學

本書介紹發展中國家的著名教育家弗萊雷的解放教育理論與實踐。該理論以培養批判意識為目的，從文化人類學的角度闡明了教育與覺悟的關係，指導了發展中國家的成人掃盲教育，提出了情景對話式的教學方法，注重教育與現實的結合。弗萊雷的教育理論和實踐在世界上產生了很大的影響，尤其對發展中國家教育的改革和發展影響更大。

總序

《被壓迫者教育學》序言

出版前言

紀念版引言

前言

序言

第一章 被壓迫者教育學的根據地，壓迫者與被壓迫者之間的矛盾，如何克服這對矛盾，壓迫與壓迫者；……

第二章 灌輸式教育作為壓迫的手段――其先決條件――一點評論……

第三章 對話關係――教育作為自由的實踐的精髓，對話關係與對話……

第四章 反對話關係與對話關係作為相互對立的文化，行動理論的形成條件……

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