八旗二馬路小學

1987年創立於廣州的公立小學

八旗二馬路小學位於廣州市珠江北岸，學校現有佔地面積為1325平方米，建築面積為3019.65平方米，共有16個教學班，全校613名學生，教職工43人。生均佔地2.16平方米，生均活動場地不足0.8平方米，早操要排在操場、走廊和校門人行道上，分兩批進行；教學樓周圍與民房毗鄰相接，光線不足。曾是東山區校園小、生源差、設備弱的“第三世界”。大部分學生的家長是流動小販、個體戶、無業人員，文化素質不高，增大了教育的難度。2010學年，根據區域布局的安排，八旗二馬路小學與北京南小學兩校合併，並延用八旗二馬路小學的校名。合併后，學校教師隊伍壯大了，全校有高級教師44名，一級教師20名，曾被評為廣州市優秀教師的有8名，越秀教壇新秀的有3名。學生人數接近900人，分為24個教學班。

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教育模式

八十年代中後期，面對教育的改革洪流，為了對國家負責，對學生負責，讓孩子在學校度過幸福的童年，奠定良好的素質教育基礎，八旗上下面對挑戰，迎難而上，銳意改革，積極進取，因地制宜。在對校情、教情、學情的綜合研究和分析的基礎上，以1987年廣州市教育局提出的“減輕負擔，生動活潑、全面發展”的小學整體改革總目標為嚮導，經過多方面的諮詢和論證，決定實施愉快教育。在改革的策略上則從“優化學生一天生活”入手，操作上做到“早上朝氣蓬勃，課內生動活潑，課間輕歌曼舞，課外多姿多彩，晚上自主自理”，淡化學生不喜愛學校生活的厭學情緒，培育學生喜愛學校生活的樂學情緒，由此帶動學校教育系統的重構，建立小學愉快教育模式，全面推進素質教育，實現學校教育的整體優化。

實踐表明，愉快教育符合小學生身心發展特點和成長規律，體現了小學教育的性質和任務，有助於克服小學教育中長期存在的種種弊端，消除學校教育的負面效應，強化學校教育的功能和效能，有利於面向全體學生，全面提高學生素質，全面提高學校教育質量，是小學全面實施素質教育的有效模式。我校精心構建的愉快教育模式，被譽為廣州市小學整體改革浪潮湧現的一簇浪花，是東山區小學全面推進素質教育綻開的一朵奇葩。

歷史

八旗二馬路小學

從1987年實施愉快教育至今，已有27個年頭，這期間，八旗發生了翻天覆地的變化。

1990年5月，學校原校長林錦波應國家教委的邀請赴京參加“愉快教育彙報會”后，八旗被指定為全國首批七所開展“愉快教育實驗”學校之一，從此，正式加入了全國研究和實施愉快教育學校的行列，並先後在1993年11月15日—11月18日，2000年2月1日—2月4日，舉辦了兩屆全國愉快教育研討現場會，並在大會上介紹經驗，得到國家教委及全國教育專家、同行的好評。

1995年，由於有多位教師獲省、市、區級論文獎，上出多節優質課，許多學生獲得多項獎勵，學校整體教育教學質量顯著提高，厚實的軟體得到上級的肯定。同年11月，學校被光榮評為東山區第一批廣州市一級學校，從根本上改變了原來薄弱面貌，贏來社會較高的知名度和美譽度。在愉快教育理論的指導下，教師隊伍素質明顯提高，形成了一支穩定的具有奉獻精神的敬業、樂教、善教的教師隊伍。

自1998年以來，全校教師中有一人被評為省優秀教師，兩人被評為南粵教壇新秀，兩人被評為市級優秀教師，兩名被評為市級優秀輔導員。目前，我校有區級學科帶頭骨幹教師 1人，東教新星3人，大專以上學歷教師人數佔69.8%，中共正式黨員、預備黨員共14人，佔30.2%。學校已集結出版的論文集、專刊共8本，分別是《八旗小星星》1、2冊、《愉快教育的回顧》、《愉快教育實踐錄》、《愉快教育模式論》、《愉快教育集萃》及《教育導刊》的 1996年12期和2001年的12期，其中《愉快教育模式論》獲1999年全國優秀圖書二等獎。由我校負責撰寫的十餘萬字的有關文章已收入《愉快教育在中國》叢書，正在緊張的印刷出版中。

2000年2月，乘著全國第八屆愉快教育研討會在廣州市東山區召開的東風，區教育局的有關領導積極倡導：八旗的愉快教育要做到“牆內開花牆內香”。基於兄弟學校的熱情和積極性，我們經過反覆考慮，終於鼓起勇氣，勇敢地擔當起“領頭雁”的重任。當年，是以志願兵的形式組合成一個團體，以八旗為核心，逐步帶動起區內十五間小學共同開展愉快教育，並在局領導和有關部門關懷下。

2001年正式成立了東山區愉快教育學會。16校真誠團結，攜手合作，資源共享。每學年都認真討論、設計切合實際的合作計劃，兩年來，十六校實驗開展得紅紅火火，頗有成效。小小的八旗為東山區教育做出了令人矚目的貢獻。

八旗二馬路小學

1987年創立於廣州的公立小學

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