兒童心理諮詢與治療

藝術的形式與兒童密不可分，藝術的各種形式——繪畫、音樂、舞蹈、書寫等的過程和內容是兒童表達思想與情感的工具。因此在某種程度上，通過藝術來了解、理解、幫助兒童是最貼近兒童自然和本真的方法，它可以說是最適合兒童這個特殊年齡段的治療方法之一。近年來也越來越受到關注。本書通過對藝術治療不同形式的清晰而詳盡的闡述，告訴讀者如何在兒童進行藝術表達或藝術創作的過程中評價兒童的成長和發展狀況，了解兒童對自我及家庭的認識，從而幫助兒童解決在情感與人際關係等方面的困擾和問題。本書涉及主要的藝術治療形式：繪畫治療、音樂治療、舞蹈治療，並加入中國文化特有的書法治療，力爭在全面闡述藝術治療理論和實踐的基礎上，做到中西文化的融合與互補。

陶琳瑾，南京師範大學教育科學學院在讀博士研究生，主要研究方向：發展心理學、兒童青少年心理健康、諮詢心理學。參編《兒童心理諮詢與治療》（普通高等教育“十一五”國家級規劃教材，南京師範大學出版社，2007.9）、《心理健康與輔導》（河海大學出版社，2005.7）等教材。參與過多項省級課題，在全國核心期刊、省級期刊上發表論文多篇。接受過“藝術治療”、“積極心理治療”、“精神分析”等專業的心理治療培訓。

第1章 兒童與藝術治療

第1節 將“藝術”用於兒童心理治療

第2節 兒童繪畫發展的階段性特點

第2章 理論取向兒童藝術治療的發展歷程和

第1節 兒童藝術治療的產生

第2節 兒童藝術治療的影響者和開創者

第3節 兒童藝術治療的理論取向

第3章 兒童藝術治療中的評估

第1節 兒童繪畫標準化測評工具的發展

第2節 兒童藝術過程中的典型行為表現

第3節 兒童繪畫作品中的典型表現

第4節 治療師的策略和技巧

第4章 兒童藝術治療的實施過程

第1節 藝術治療的準備

第2節 藝術治療的進程