劉沛

1987年獲聯合國合作項目資助，赴美國哥倫比亞大學教育研究院學習音樂教育學、音樂心理學。

曾任清華大學責任教授，清華大學藝術教育中心主任、中國音樂學院音樂教育系主任等職。現為教育部基礎教育課程教材專家工作委員會專家，國家基礎教育課程標準音樂標準撰寫組成員，教育部基礎教育教材審查專家，“國培計劃”專家，藝術學、戲劇學、舞蹈學碩士學位授予權評審專家，教育部國家留學基金項目評審專家。中國音樂心理學學會副會長，中國音協奧爾夫專業委員會副會長，中國教育學會音樂教育分會理事。中國音樂學院音樂教育系教授、博士生導師（音樂教育學、音樂心理學研究方向），兼任星海音樂學院碩士生導師、北京師範大學藝術與傳媒學院講座教授、上海師範大學數理信息學院兼職教授。

研究方向

多年來，致力於音樂教育學、音樂心理學的學科建設和研究。

主要貢獻

30多年來，致力於音樂教育學、音樂心理學的研究和學科建設，先後主持或參與全國教育科學多項五年規劃課題和北京市教委項目。在理論探究和教育實驗基礎上，創建了與傳統學科課程相對的“非學科”課程及其評價的概念及方法，課程和評價的功能分類，以發展標準、相冊式評價、元認知為驅力的動力學習範式。在《中國音樂》《中國音樂學》《人民音樂》《中國音樂年鑒》等發表音樂心理學、音樂課程理論、比較音樂教育、音樂認知神經科學等論文和譯文百篇。出版著作《美國音樂教育概況》《美國學校音樂教育概況》（新版）、《音樂教育的實踐與理論研究》；出版譯著《音樂教育的理論基礎》《音樂心理學手冊》《音樂教育原理》《柯達伊教學法》、加德納名著《改變思維》；以及“音樂教育理論精選譯叢”包括《奧爾夫教學法的理論與實踐》《音樂教育的基本概念》《音樂教育術語手冊》《人類的音樂經驗——音樂心理學導論》《當代音樂教育的理論與實踐——重要課題》《音樂教育哲學》。所教碩博研究生中，多人在全國學術組織舉辦的全國學術論文評選獲得一等獎、二等獎，並發表諸多學術論文、專著、譯著。