山東體育學院

山東省體育運動技術學院

1956年，山東省人民委員會批複創辦山東省體育運動員訓練班。

1958年10月，山東省體育運動員訓練班更名為山東體育學院運動系。

1963年，山東體育學院運動系更名為山東省體育學校。

1971年11月27日，山東省體育學校更名為山東省體育工作大隊。

1984年9月24日，山東省體育工作大隊更名為山東省體育運動技術學院。

山東省體育科學研究所

1978年7月，成立山東省體育科學研究所。

山東省體育科學研究中心

1996年10月3日，經山東省人民政府批准更名為山東省體育科學研究中心，行政主管部門為山東省體育局。

1958年，濟南體育學校和山東師範學院體育系合併創建山東體育學院。

1962年，山東體育學院停辦。

1978年12月，山東體育學院復建。

1983年和2003年先後被國務院學位委員會授權為學士和碩士培養單位。

2000年，經山東省人民政府批准，山東省體育學院與山東省體育運動技術學院、山東省體育科學研究中心合併，組建成新的山東體育學院，把原隸屬省體育局管理的競技體育和體育科研資源納入到學院統一管理。

2005年，學校獲得全國首批體育碩士專業學位研究生和體育學碩士一級學科授予權。

2017年，獲批博士學位立項建設單位。

2018年，學校獲得教育碩士專業學位研究生授予權。

2019年11月，山東體育學院螳螂拳傳承基地入選《2019年全國普通高校中華優秀傳統文化傳承基地名單》。

2009年至2014年間，學校先後承擔國家社科項目4項、國家科技部項目1項、國家體育總局項目12項、省科技廳重特大科技攻關項目1項，廳局級課題百餘項；先後獲得國家體育總局軟科學二等獎1項、三等獎1項，省科技進步二等獎1項、三等獎3項。

截至2017年11月，學校承擔國社科8項、國自然2項、國家部委科研課題27項，省科研課題51項；省部級科研獎勵4項、廳局級科研獎勵21項；發表學術論文700餘篇，含核心期刊論文190餘篇；出版專著13部，發明專利11項。

截至2017年12月，學校有1個省級人文社科研究基地、2個省級重點實驗室，1個校級科研平台，1個山東省高等學校協同創新中心。

• 山東省級高校人文社科研究基地

山東省體育人文社科研究基地

• 山東省級重點實驗室

運動健康與健身科技實驗室、體育健身器材裝備與技術實驗室

• 山東省“十二五”高校人文社會科學研究基地

體育人文社會科學研究基地

• 山東省高等學校協同創新中心

運動促進健康科技協同創新中心

• 館藏資源

截至2018年11月，山東體育學院圖書館擁有紙質圖書583870冊；新增21792冊，生均紙質圖書68.62冊。圖書館還擁電子圖書1769937冊。

• 學術期刊

《山東體育學院學報》是山東體育學院主辦的綜合性體育學術期刊，設有體育社會科學、運動生物科學、運動技術、訓練與競賽、學校體育等欄目，是中國中文體育類 核心期刊、全國體育院校優秀學報。被《中國學術期刊綜合評價資料庫》、《中國學術期刊（光碟版）》、《中國期刊網》、《中國人文社會科學引文資料庫》、《中文科技期刊資料庫》、CSA（美國《劍橋科學文摘》）、國際體育信息資源中心（SIRC）、加拿大國際體育文獻資料庫、《萬方數據-數字化期刊群》等國內外檢索機構收錄為來源刊。獲《CAJ-CD》執行優秀獎，山東省優秀期刊獎，中國高校特色期刊稱號，華東地區優秀期刊。2004年首批入選中國學術期刊（光碟版）電子雜誌社《中國知識資源總庫.社會科學期刊精品庫》。

《山東體育科技》是山東體育學院主辦的體育科技刊物，有競技論壇、體育生物科學、體育社會科學、學校體育、大眾體育等主要欄目，是全國中文體育類核心期刊，華東地區優秀期刊，山東省優秀期刊。被《中國期刊網》、《中國學術期刊（光碟版）》、《萬方數據-數字化期刊群》、《中文科技期刊資料庫》等各大檢索機構全文收錄，是《中國學術期刊綜合評價資料庫》來源期刊，獲《CAJ-CD規範》執行優秀獎。

截至2018年12月，學校設有有國家足球學院、國家籃球學院、競技體育與體育教育學院、武術學院、運動與健康學院、體育傳媒信息與技術學院、體育社會科學學院、體育藝術學院、研究生教育學院、繼續教育學院、馬克思主義學院、體育運動學校等11個教學單位，擁有20個本科招生專業。

截至2018年12月，學校有1個山東省“十二五”重點學科，5個二級學科碩士學位授權點和1個一級學科碩士學位授權點，3個體育專業碩士學位培養領域，1個國家級重點學科，2個聯合培養博士專業。

● 重點學科

國家級重點學科

運動人體科學（二級學科） 

山東省“十二五”重點學科

運動人體科學 

聯合培養博士專業

水上運動裝備工程、體育教育訓練學（與武漢理工大學和上海體育學院聯合培養）

● 授權學科

二級學科碩士學位授權點

體育人文社會學、體育教育訓練學、運動康復學、運動人體科學、民族傳統體育學 

一級學科碩士學位授權點

體育學 

體育專業碩士學位培養領域

體育教學、運動訓練、社會體育指導

截至2018年12月，學校有教職工711人，專任教師415人，其中教授32人、副教授106人、高級教練32人、博士生導師8人、碩士生導師161人；新世紀百千萬人才工程國家級人選1人，享受國務院特殊津貼專家3人，山東省有突出貢獻的中青年專家3人，國家體育總局優秀中青年專業技術人才百人計劃3人，全國專業學位研究生教學指導委員會委員1人，教育部全國中小學體育教育指導委員會委員1人，全國優秀教師4人，山東省教學名師1人，山東省優秀研究生導師4人，山東省教學團隊2個，山東省高等學校優勢學科人才團隊1個；術科師資隊伍中，國際健將5人，國家健將43人，一級31人，國際級裁判6人，國家級裁判23人，山東省各運動項目管理中心（協會）的40餘名國家級教練員為兼職教師，其中20人為碩士研究生導師。

新世紀百千萬人才工程國家級人選：毛德偉

全國優秀教師：谷忠德 、毛德偉 、孫志堅 、韓冬

• 質量工程

截至2018年11月，學校有1個國家級專業綜合改革試點，1個國家級大學生校外教育實踐基地、6個省級特色專業、9門省級精品課程、1個省級人才培養模式創新實驗區、1個山東省高校基礎課實驗教學示範中心立項建設實驗室，2005年至2010年間，學校教師和技術人員發表主要教學研究論文59篇。

國家級專業綜合改革試點專業

運動訓練

國家級大學生校外教育實踐基地

山東體育學院-山東省體育科學研究中心

山東省人才培養模式創新實驗區

運動人體科學“三創”人才培養模式創新實驗區

山東省高校基礎課實驗教學示範中心立項建設實驗室

山東體育學院運動人體科學實驗教學中心

山東省級特色專業

民族傳統體育、體育教育、特殊教育、舞蹈學、社會體育、運動訓練

精品課程：

• 學生成績

在2016年裡約熱內盧奧運會上，學校有9名在校生、畢業生和知名校友參加了排球、皮划艇、擊劍、摔跤、體操、乒乓球六個大項的個人與團體比賽，並取得了3金2銀2銅的成績。在第十三屆全國運動會上，學校共獲37枚金牌、21枚銀牌、16枚銅牌。2017-2018學年度，學生參加各級各類競賽獲獎達409人次。其中獲得省級及以上各類競賽獎勵178人次，藝術類專業比賽獎勵125人次，體育類專業比賽獎勵109人次。

在第十一屆山東省大學生創業大賽中，該校選送作品《星空不孤單》獲得公益創業賽銅獎。

在第十屆中國大學生計算機設計大賽全國決賽中，該校選送作品《基於騰訊微信的移動化教務教學輔助系統》獲得軟體開發類二等獎。

• 校徽

釋義：校徽的整體由形狀、符號和色調三種元素構成。形狀為“圓形”：寓意為圓滿與和諧。符號為“S、U”：“S”形似流水，既代表山東體育學院的“山”字，同時是“體育”英文單詞sport的首字母，既是鳳凰的抽象變形，又象徵五彩繽紛的彩帶；“U”既是“大學”英文單詞university的首字母，又像一把勝利的火炬。色調為“紅、黃、綠、藍、黑”色：寓意為奧運五環顏色，既分別代表五大洲，又昭示人們對奧運精神的嚮往與追求。“金邊和金字”，寓意山東體育學院的事業燦爛輝煌。

• 校旗

釋義：設計方案由藍、白兩色和校徽標誌組成，藍色為主基調，是校旗背景；白色為“山東體育學院”中文漢字和英文字母顏色；校徽位於左上角。校旗設計主題鮮明，色彩明快，圖案簡潔、凝練，富有象徵意義。藍色象徵著大海，寓意胸懷像大海一樣寬廣，知識像大海一樣淵博，體魄像大海一樣剛健，創新像大海一樣奔涌。白色在現代社會寓意純潔、端莊、正直、少壯，在森羅萬象中有高遠的意境，象徵著學校教職工純潔無私的奉獻精神以及拼搏進取的歷史使命。

• 校訓

堅卓競遠

釋義：“堅”即堅定、堅毅。指信念堅定，態度堅決，意志堅強，基礎堅實，學識厚博，堅固穩定。

“卓”即卓絕、卓越，出類拔萃。指思想境界、道德品質、才學知識、價值追求等超越尋常、卓爾不凡、超群絕倫。

“競”即競爭、競勝。指以競爭的精神，勤奮好學，刻苦訓練，不斷提高競技能力、增強社會競爭力。創先爭優，競攀高遠。

“遠”指遠見、長遠、高遠；高瞻遠矚，志向高遠。指制定宏偉的目標，樹立遠大的理想，實施長遠的規劃與可持續發展。

“堅卓”含義：堅貞無謂、堅持不懈、堅強不屈、堅守不渝、剛毅準確、堅韌不拔。 指立場、信念堅定，態度堅決，意志堅強，學業、學術堅實，管理服務與思想作風求真務實。反映了學院在辦學過程中自強不息、百折不撓，厚德篤學、追求卓越的意志品質。“堅卓”凝練了學院的辦學傳統、優良作風、辦學目標、發展方向和人文精神。

“競遠”含義：在充滿競爭的時代，應樹立危機感、緊迫感和責任感，樹立遠大理想，確立遠大目標，高瞻遠矚，艱苦奮鬥，創新驅動，競攀高遠。以競爭的精神和必勝的信念，凝心聚力，銳意進取，立德樹人，實現可持續發展。“競遠”體現了學院的價值追求、意志品質、教育理念、辦學宗旨和遠大理想，蘊涵了實現個人進步、學校發展和社會進步的堅定信念。

“堅卓競遠”本意：堅定的信念，卓越的才識，競爭的精神，遠大的理想。它既是對學院辦學實踐的總結完善，又倡導了每個山體人共同的意志願望，反映了學院自強不息、堅韌不拔的奮鬥精神和銳意開拓、剛陽向上的進取精神，體現了學院的精神特質、價值取向、社會責任和理想追求。

• 校風

嚴勤創實

校風細則：

“嚴”，是指嚴謹的治學態度，嚴密的科學精神，嚴格的組織紀律，嚴肅的工作作風。

嚴謹的治學態度。全面貫徹黨的教育方針，嚴格按照教育規律辦事，為國家培養德智體美全面發展的人才。教師要嚴謹善教，為人師表，教書育人。既注重知識的傳授和能力的培養，又重視思想品德的教育。幹部職工要以優良的服務態度和質量，以身立教，服務育人。學生要尊敬師長，虛心好學，匡浮求深，全面掌握體育基礎理論、基本知識、基本技術和技能。

嚴密的科學精神。加強科學研究和教育研究，不斷探求新的知識、新的教學內容和方法；既要潛心求知，刻意求新，又要謹循規律，細心求證。

嚴格的組織紀律。嚴格進行管理，每個人都要嚴於律己，嚴守崗位，自覺遵守黨紀國法、社會公德和校規校紀，自覺維護教學、工作和生活秩序，違者必究。

嚴肅的工作作風。對工作認真負責，一絲不苟，精益求精，保質、保量地按時完成工作任務；要堅持原則，不徇私情；部門間要主動配合，相互協調。

“勤”，是指勤奮學習，勤奮工作，勤儉樸素等。

勤奮學習。對待科學文化知識和專業技術要學而不倦，勤學、勤問、勤思、勤練，鍥而不捨。

勤奮工作。對事業充滿熱情，勤勤懇懇，埋頭苦幹，積極主動地做好工作，不斷提高工作效率。

勤儉樸素。發揚艱苦奮鬥的優良傳統，勤儉辦校，勤儉辦一切事業，厲行節約，反對浪費，熱愛勞動，愛護公物。

“創”，要堅持教育面向現代化、面向世界、面向未來的指導方針，在教學、科研和各項管理工作中，大膽創新，銳意改革，勇於實踐，開拓前進，創出一條既適應我省需要又具有我院特色的辦學新路子。在各項體育比賽中，奮力拚搏，不斷創出新成績，攀登新高峰。

“實”，是指在思想、工作、學習和作風等各方面堅持實事求是的態度。

治學要求實。要根據國情、省情、校情和形式的發展，研究決定重大問題；不斷總結、掌握科學技術知識和教學的規律性，教的深透、學得紮實。

工作要務實。發揚苦幹實幹精神，不說空話，多干實事，講求實效。

思想方法和思想作風要求實。崇尚科學態度，注重實踐，重視調查研究；敢于堅持真理，勇於修正錯誤，做老實人，說老實話，言行一致，表裡如一；同志、同學之間要赤誠相待，虛懷若谷，襟懷坦白，彼此尊重。