網上作業

上網查資料、列印彩色圖片、完成老師指定的習題……如今，類似需要藉助電腦網路完成的作業開始在不少學校流行。

1、隨著硬體的普及和網路技術的完善，為電子家庭作業提供了硬體支持。家家有電腦能上網已不再是遙不可及的夢想，而成為觸手可及的現實。

2、在學生作業中特別是小學的作業以及試題中，客觀題約佔70%，這些題一般都有一個或多個標準答案，這為電腦代替教師批改作業提供了教學理論支持。

3、網路技術以及資料庫技術為收集學生作業情況提供了技術保證。學生在家中完成作業后，老師可以掌握並分析學生的情況，對學生的作業可以做到了如指掌。可以減輕教師工作量但並不會耽誤工作，真正做到先進技術提高了工作效率。

網路作業這種現代化的學習方式在受到一些家長歡迎的同時，也引來一些爭議。一些家長反映，學校布置的一些網路作業，也給孩子上網玩遊戲、聊天找到了借口。除了上網時間不 可控外，有的學生家長表示，擔心孩子上網看一些不良的內容，所以得在旁邊“監控”。而有的家長因為擔心孩子在網上看到“不該看”的內容，只好自己代勞，幫孩子完成作業。也有家長認為，網路中形形色色的內容不乏不良信息，小學生年齡尚小，辨別力和自制力都較差，難免會受到侵害。學校給學生布置網路作業，應該在上電腦課的課堂上做，這樣有老師指導，家長也放心。

對於網路作業，老師們布置時有何講究呢？老師布置網路作業時，要充分考慮到學生家庭的具體情況，次數不宜過多，不應給家長增添負擔；還要想法子落實這項作業的有效性，即如何讓孩子親力親為、如何讓作業開拓學生的視野。如果網路作業完全由家長代勞，就是教育的失誤了。老師在布置網路作業時，應向學生推薦健康的網站，方便家長、學生查詢。同時，學生家長也應配合做好孩子的監管工作，引導孩子正確選擇網站，藉機培養孩子科學上網的習慣。

廣西行為醫學會副會長王翔南認為，網路是時代發展的產物，隨著信息時代的到來，網路在社會中起到的作用已經越來越不可替代，雖然網路上存在著不良因素，但青少年科學上網不僅可以學到更多的知識和技能，還能夠開闊視野、激發學習積極性、增強溝通能力。

家長應釆取有效的引導教育和管理措施相結合的手段，主要依靠對孩子自身思想的引導。只有孩子充分了解哪些內容會對他們產生不利影響，才能避免他們主觀上對這類信息的尋找和瀏覽。

另外，家長應多掌握一些簡單而實用的電腦手段，如設置防火牆，當孩子訪問不良網站或有網站想侵入時，電腦就會主動報警或關閉，以此過濾有害信息。這種方法在孩子形成正確的網路觀和良好的上網習慣之前比較實用。

家庭作業百分網的電子作業，獨創學生在家中完成作業后，電腦自動批改，顯示學生的對錯及得分，確定學生作業是否通過，更為重要的功能是：能把學生在家中完成作業的詳細信息自動上傳到老師可以查看的網頁或郵箱。老師不用批改作業，但學生的作業情況老師卻能做到了如指掌。所以真正實現了為老師減負，提高教師工作效率，增加學生作業興趣的目的。