陳玥

多年擔任起始年級，畢業年級以及尖子班的班主任工作。在班主任工作方面，堅決服從學校教學管理的要求與安排，克服困難以工作為先。無論是從起始年級帶班，還是中途接班；無論是帶普通班，還是年級的尖子班，我始終堅持“以人為本、全面發展”的原則，積極開創德育工作的新思路。對學生一視同仁，堅持“公平、公開、公正”的原則，既能鼓勵優生，又能幫助潛能生；善於做學生的思想工作，從人格上尊重學生，從個人發展的角度鼓勵學生，從身心健康的角度關愛學生，用人間之美德感化學生，用博大的胸懷理解包容學生，在學生遇到挫折時能穩定學生情緒並加以使之振奮精神，所帶班級班風淳正，人文氣息濃厚，學風輕鬆自然，所教班級在歷年的統考和高考中成績突出，名列前茅。在2008年高考中，帶的班級各科成績名列蘭州市市級示範校第一名，國家普通高等院校上線率達84.2%，重點上線率達到49.3%。所教學生中，多人次考入中國科技大學，浙江大學，北京航空航天大學，中南大學，武漢大學，北京師範大學，西安交通大學，廈門大學，四川大學•••等名校。數年來，為高校輸送了一大批高素質的人才，成就了一批又一批學生的夢想，也成就了自己作為一名普通中學教師的責任和光榮。由此，我得到領導的讚許，同事的認可和學生的愛戴。

在教學工作中，能熟練運用本專業的基本理論知識和教育學、心理學原理，獨立分析教材，準確把握內容，明確知識的重點和難點。精心設計教學方案，能做到因材施教、因人施教。在課堂教學中，能熟練駕馭教材，激發學生學習的積極性，調動學生學習的主觀能動性，誘導學生對所學學科產生濃厚的興趣，長期以來，致力於中學物理的課堂教學改革，鑽研了一套既適合自己、又能適合學生的教學方法，形成了自己獨立的教學風格。注重物理學科的特點，教學思路清晰有序，列舉實例規範典型；注重實驗在本學科中的重要作用，實事求是，每一節實驗課嚴謹求實。在課堂教學中能夠充分吸引學生的注意力，談吐幽默而不失風雅，不斷探尋課堂教學改革的新路徑並積極推廣，有效地提高了課堂教學效率，不僅注重培養學生運用物理知識解決實際問題的能力，而且注重在學科教學中培育學生實事求是、積極探索的科學精神。在歷年的中、高考中成績優秀------

1998年初中物理畢業考試中，所帶班級在蘭化總校名列前茅；

2000~2002年連續三年的高中物理會考過關率達100%；

2003年初中畢業考試中，所帶班級物理平均分名列蘭化總校第一；

2004年高中物理會考名列蘭州市第三名；

2005年高考，所帶年級理綜成績名列蘭州市市級示範校第一名；

2008年高考，所帶班級理綜成績名列蘭州市市級示範校第一名。

(1)參加各種評課比賽，提高業務能力；舉辦觀摩課，加強素質鍛煉。

2003年，我參加蘭化總校初中物理教學優質課評比，參賽課程《溶化與凝固》獲得優秀獎；

2008年11月，我參加蘭化總校舉辦的高中物理教學大賽，參賽課程《自由落體運動》評價優秀，榮獲“高中物理教學能手”稱號；

2008年12月，我在全總校範圍舉辦教學觀摩課《探究牛頓第二定律》，我大膽嘗試課堂演示實驗與多媒體模擬實驗課件相結合的教學手段，課堂教學效果顯著，受到同仁的一致好評，並得到市教科所專家的肯定。

(2)工作之餘，積極撰寫教育教學論文，在各級報刊雜誌上發表交流。

2001年11月，論文《教育評價體系是教育改革的關鍵》在全國中文核心刊物《甘肅理論學刊》上發表

2008年9月，論文《等效法在高中物理教學中的應用摭談》在省級教學雜誌《教育革新》上發表。

2010年3月，德育論文《讓學生自主，重建班級管理模式》在學校德育論文交流會上交流。

2001年以來，參與甘肅省教育出版社主編的《初中物理單元小考卷》和《初三物理寒假作業》的編寫工作，在西部地區人教版新教材的試驗點及蘭州市各重點初中交流使用；

2006年3月，參與編寫《中學物理教材全析全解》，由中國少兒出版社出版，我出任編委，在甘肅省初中畢業年級作為複習教材廣泛交流使用。

在平時的教學工作中注重因材施教，針對高中畢業年級不同層次的學生能夠重組整合試卷，在二輪複習中的專題總結和易錯題整合試卷複習效果良好。

(3)重視學生特長和對物理活動的興趣培養。

積極組織並指導學生參觀物理實驗室，進行觀摩，培養學生學習物理並將來投身國家物理科學發展的奉獻精神；課餘時間，我積極組織並參加初、高中物理競賽的輔導，培養的學生多人次在全國初、高中物理競賽中獲獎。

2003年4月，榮獲初中物理競賽優秀輔導教師獎；

2003年9月，評為蘭化總校優秀班主任；

2005年9月，評為蘭化公司優秀教師；

2006年9月，評為蘭化公司優秀教師；

2008年9月，評為蘭化公司優秀教師；

2008年11月，評為2008年度蘭化總校“高中物理教學能手” ；

2009年9月，評為蘭州市教育系統優秀教師。