教育的理想與信念

《教育的理想與信念》是作者歷時10年寫就的一本教育隨筆。書中收錄的60多篇文章，涉及到了教育學眾多的重要領域和主題，包括教育的真義、教育的價值、教育與社會、教育與生活、課程與教學、道德教育、師生關係、教師的學習與成長等等。它力圖用感性的文字表達理性的思考，用詩意的語言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類之愛，以滿腔的熱情高揚教育的理想與信念。《教育的理想與信念》的獨特之處在於：對教育世界中那些司空見慣、習以為常的現象，給與學理上的闡釋，併發掘出其中的文化內涵與精神底蘊，從而收到以小見大、見微知著、以孔窺豹、洞幽查微的效果。

原名肖福順。河北深縣人。1963年應徵入伍，歷任8048部隊戰士，銀川某機床廠工人、統計員，寧夏《朔方》編輯部主任、常務副主編，寧夏回族自治區文聯副主席、作家協會副主席、政協委員。1984年曾獲中共寧夏回族自治區黨委、人民政府知識分子專業技術工作突出貢獻獎。著有詩集《塞上春潮》、《黑火炬》、《與光同行》(合作)、《肖川歌詞集》，抒情長詩《塞上的土地》、《中年的船，沒有港灣……》、《墾荒者的後代》等。部分作品收入《中國新文藝大系》、《中國散文鑒賞文庫》等20餘種選集。

序·勞凱聲

序·張文質

自序：直抵內心的言說

與經典為友

1．用思想提升教育的品質

2．作為人文學的教育學

3．教育學的尊嚴

4．與經典為友

5．在語言的背後

教育的意蘊

6．教育的意蘊

7．教育即解放

8．教育的力量

9．什麼是良好的教育

10．教育與啟蒙

教育給了我們什麼

11．教育給了我們什麼

12．從《兒童權利公約》說起

13．正視“超強社會化”

14．由《聰明的麻煩》想到的

15．軍營·監獄·醫院與學校

審視教育目標

16．審視教育目標

17．關注師生的校園生活質量

18．教育情境的特質

19．“人的發展”意味著什麼

20．負擔過重何以會導致膚淺

教育的靈魂

21．教育的靈魂

22．教育就是服務

23．情感教育之所以必要

24．創新教育：關注學生的全面發展

25．新世紀的教育：有尊嚴的多樣化

教師的學習與成長

26．以古典的心情對待學習

27．教師的專業成熟及其途徑

28．教師的“六個學會”

29．教育探索：從自我反思開始

30．文化生態視域中的師生關係

31．教育實驗的文化解讀

完美的教學

32．教育永恆的支柱：歷史與文學

33．教學：認知、交往與審美

34．教學要達到怎樣的目標

35．追求教學的最佳效果

36．完美的教學

37．從教學模式到教學藝術

38．大學教學給我們的啟示

39．完整地理解學習

40．學習方式就是人的存在方式

教育的期待

41．教育的期待

42．建基於信仰的教育

43．反思道德教育

44．讓公正的觀念深入人心

45．更多地關注農村教育

有所執著

46．寬容

47．偏激辯

48．有所執著

49．片思偶得

50．瑣事偶憶

51．心存感激

52．閑適

53．大學真好

真誠的言說

54．真誠的言說

55．創造適合學生的教育

56．邊想邊說

57．咀嚼概念與命題

我讀肖川的文章久矣，我覺得他的文章是美文。喜也，怒也，哀也，樂也，或似淡雅的香茗，或勝陳年的烈酒，無不體現著一種對美的追求和趨從。

也許是教師生涯所養成的一種職業習慣，或者是成人社會所共有的一種集體無意識，我們已經看慣了也寫慣了那類板起臉來說教的文章。然而，在當前這個紛繁複雜的世界里，教育能否建起一道無形的籬笆，保持一種率真的勇氣和向善的本性，這並不是簡單地通過說教就可以實現的。因此，關心“人”的成長應該是教育的一種情懷。