西方心理學的新發展

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品牌：人民教育出版社

高覺敷主編。高等學校心理學、教育學、哲學和社會學等專業用教材。人民教育出版社1989年出版。本書系1982年出版的《西方近代心理學史》的續編。高覺敷主編本書，李伯黍、劉恩久和孫名之為副主編，馬文駒為主編助理。參加編寫工作的有9所高等學校和研究機構的人員。西方的心理學研究在近數十年間進展較大，出現了不少新成果、新理論和新的發展動向。考慮到西方心理學依舊是學說分歧、學派林立的現狀，故本書仍以學派為主幹，從行為主義的困境及其對意識的妥協說起，然後分述認知心理學、J.皮亞傑的發生認識論、H.P.H.瓦隆的唯物主義心理學、K.勒溫的團體動力學、新精神分析的自我心理學和社會文化學派、人本主義心理學。不歸屬於學派的生理心理學和J.P.吉爾福德的智力因素理論兩章，則以問題為中心加以論述。對那些還在討論中的新題材，暫未收入。全書試圖以辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點對西方心理學的理論和成果進行述評，有助於讀者汲取其精華，捨棄其糟粕。

信息加工的認知心理學是西方現代心理學的一個新流派。廣義地說，心理學中凡是側重研究人的認識過程的學派，都可以叫做認知心理學派。一般認為，在認知心理學派中有三種理論觀點：一種是結構主義的認知心理學，皮亞傑就是其中的一位代表人物；另一種是心理主義的認知心理學；還有一種就是信息加工的認知心理學。在目前西方心理學文獻中所稱的認知心理學，大都指狹義的認知心理學，即信息加工的認知心理學。

什麼是信息加工的認知心理學呢？在目前西方流行的教科書和有關專著中，對這個問題的看法也不盡一致。例如，安德森在《認知心理學和它的含義》一書中說：“認知心理學試圖理解人的智能本質以及人們如何思維。”索爾索在《認知心理學》中指出：“認知心理學論述我們如何獲得世界中的信息，這些信息如何作為知識得以再現和轉換，它們如何被貯存，以及如何用於指導我們的注意和行為。它研究全部範圍的心理過程——從感覺到知覺、模式識別、注意、學習、記憶、概念形成、思維、想象、識記、語言、情緒和發展過程。”

緒論

第一章 實證主義的動搖與行為主義的轉變

第二章 信息加工的認知心理學

第三章 皮亞傑發生認識論原理

第四章 瓦龍的唯物主義心理學

第五章 勒溫的團體動力學與美國的社會認知心理學說

第六章 現代智力因素理論的發展和吉爾福德的智力結構學說

第七章 生理心理學的發展

第八章 精神分析的自我心理學

第九章 精神分析社會文化學派(上)

第十章 精神分析社會文化學派(下)

第十一章 人本主義心理學(上)

第十二章 人本主義心理學(下)

總結和展望

編後記

人名對照表