影視編導

廣播電視編導（文藝編導方向、電視編導方向、電視節目製作方向）、戲劇影視文學、攝影數字媒體藝導演。

在報刊、雜誌、出版社、電台、電視台、電影製作部門等做記者、主持、策劃或行政主管、業務主管以及編輯、編導等專業人員。隨著傳媒業發展，影視藝術衍生出來的眾多文化產業組織和管理工作。

1、主題的揭示

任何一部藝術作品都試圖用自己獨特的表達方式和藝術語言傳達作者的思想和情感，影視作品亦不例外，影視編導必須通過對作品的讀解把握和主題揭示；對主題讀解和把握雖可能有所差異，但它相對地具有客觀性、準確性；對主題準確且深入的理解與分析，並指導演職人員從視聽語言讀解能力以及思考的綜合、概括能力的表現方式和藝術效果的行為。

2、情節結構的把握

能用最簡煉的語言介紹銀幕故事；能對全片的情節結構準確把握，了解全片情節的起點、中點和終點；對情節結構的設置與人物主題的必然關係有全局的把握，並進行分段和分組鏡頭的專業表現。

3、人物和人物關係的分析

分析作品中主次人物及他們的關係；分析主要人物性格的多面性和複雜性；把握和分析人物關係發展中的矛盾衝突以及解決的方式，將他們和創作者所要表達的思想和情感的關聯，並在各類作品中或活動中體現出來。

4、視聽語言的初步讀解

對影像的讀解主要包括畫面、色彩、燈光、鏡頭運動方式等；對聲音的讀解主要包括音樂和音響，台詞和對白、旁白等；還有蒙太奇以及表演、細節等的讀解與分析等。

5、綜合技能人才、設備的運用協調

要求這類人才在具有深厚的文化底蘊、新穎的電視觀念、紮實的影視，媒體基本理論知識的同時，能夠熟練掌握傳統表演技巧包括數字化製作技術在內的節目製作，作品拍攝的藝術技術、技巧技能。

全國開設影視編導專業的院校：

【北京】北京大學、首都師範大學、中國傳媒大學、中央戲劇學院、中國戲曲學院、北京電影學院、首都師範大學科德學院、北京郵電大學世紀學院

【天津】天津工業大學、天津師範大學、天津師範大學津沽學院

【河北】河北大學、河北北方學院、河北師範大學、河北大學工商學院、河北師大匯華學院、河北傳媒學院

【山西】山西大學、山西師範大學、山西師範大學現代文理學院

【內蒙古】內蒙古師範大學、內蒙古民族大學

【瀋陽】瀋陽音樂學院、瀋陽大學、瀋陽大學科技工程學院

【吉林】東北電力大學、長春工業大學、東北師範大學、吉林師範大學、長春師範學院、白城師範學院、吉林藝術學院、長春工業大學人文信息學院、吉林動畫學院、東北師範大學人文學院、通化師範學院

【黑龍江】黑龍江大學、哈爾濱工業大學、東北農業大學、哈爾濱師範大學、東北農業大學成棟學院、哈爾濱工業大學華德應用技術學院

【上海】同濟大學、上海交通大學、華東師範大學、上海師範大學、上海戲劇學院、上海大學、復旦大學上海視覺藝術學院

【江蘇】南京大學、蘇州大學、江南大學、南京師範大學、徐州師範大學、南京藝術學院、中國傳媒大學南廣學院、南京師範大學泰州學院、南京師範大學中北學院、徐州師範大學科文學院

【浙江】浙江師範大學、中國美術學院、浙江傳媒學院、杭州師範大學錢江學院

【安徽】安徽大學、池州學院

【福建】廈門大學、福州大學、武夷學院

【南昌】南昌大學、宜春學院

【山東】青島農業大學、山東師範大學、聊城大學、魯東大學、臨沂師範學院、山東藝術學院、青島大學、山東師範大學歷山學院、聊城大學東昌學院

【河南】中原工學院、河南大學、信陽師範學院、周口師範學院、許昌學院、南陽師範學院、洛陽師範學院、商丘師範學院、平頂山學院、新鄉學院、安陽工學院、黃河科技學院、河南大學民生學院、中原工學院信息商務學院

【湖北】武漢大學、華中師範大學、長江大學文理學院、黃岡師範學院、湖北民族學院、華中師範大學武漢傳媒學院

【湖南】湖南大學、湖南大眾傳媒職業技術學院

【廣東】暨南大學、華南農業大學、廣東技術師範學院、廣東商學院、華南師範大學增城學院

【廣西】廣西大學、廣西藝術學院、廣西民族大學、賀州學院

【海南】海南大學

【重慶】重慶大學、重慶郵電大學、西南大學、重慶師範大學、四川美術學院、西南大學育才學院

【四川】四川大學、成都理工大學、四川師範大學、成都體育學院、四川音樂學院、成都學院、成都理工大學廣播影視學院、四川師範大學文理學院、四川大學錦城學院、四川大學錦江學院、四川音樂學院綿陽藝術學院

【貴州】貴州民族學院

【雲南】雲南藝術學院、雲南藝術學院文華學院

【陝西】西北大學、陝西科技大學、長安大學、陝西師範大學、渭南師範學院、西安外國語大學、西北政法大學、西安文理學院、西安培華學院

【甘肅】蘭州大學、西北師範大學天水師範學院

【新疆】新疆藝術學院

設置電影評論的考試目的在於分析、鑒定和評價蘊含在銀幕中的審美價值、認識價值、社會意義、鏡頭語言等方面，達到拍攝影片的目的，解釋影片中所體現出的道理，從而間接促進電影藝術的發展。

導演：朗誦、小品、編講故事、影視評論、綜合素質

編導：散文寫作、影視評論、編講故事、小品、文學常識

戲劇影視文學：散文寫作、影視評論、劇作、文學常識

公共事業管理：散文寫作、命題演講、案例分析、影視評論

影視編導考試分為筆試和面試兩部分。筆試部分主要針對的是文學評論、影視評論、文藝理論基礎等展開，也可能會考一些創作性的東西，比如命題作文等等。對於編導專業的考生來講，很重要的一點是要掌握一些影視技術與基礎方面的常識。比如攝像、比如欄目製作、比如後期製作的一些常識等等，就是說，考生要了解(不一定掌握)一個電視片或者說是電視欄目的製作過程。而對於影視編導來說，最重要的還在於他的創新意識，以及思維方式，也就是常說的綜合素質。

具體體現在考試中的時候，歷年來的考試都會出一些這樣的題目，例如：

簡述電影的誕生；電影與電影藝術的基本特質；解釋所謂的“第七藝術”

再例如名詞解釋：

鏡頭、景別、運動、角度、色彩、聲音

還有文學常識方面的考題，如：

一、中國最古老的文學體裁是什麼？

二、中國現實主義和浪漫主義兩大文藝傳統的源頭分別列舉人物和其代表作品。

三、中國奴隸社會藝術的代表藝術作品是什麼？

還有影視評論方面的考題，例如：

任選一部自己熟悉的美國影片，發表自己的評論。

《美國往事》、《冷山》、《羅密歐與朱麗葉》……

基本上考試的內容是比較多元和注重個人知識面已經知識結構的，所以對於編導考試的考生來講，日常知識（尤其是文綜類的知識）的積累是非常重要的，課本上所講和所學到的知識點式遠遠不夠的。

而在面試考試中，有些院校會出一個題目，讓你根據題目現場編一個故事或者展開一段報道。

這樣的題目可能會很怪，例如：“當堂吉訶德來到今天的中國”

這樣的考試需要考生更多就是對所掌握知識的應用和應變。

對於影視編導專業的考生來說，將來可能會面對各電視台、影視製作公司等工作崗位。這些機構我們可以理解為強勢傳媒機構。所以是不是能創造出優秀的節目，是考量我們工作很重要的指標。而對於影視編導的藝考生來說，從現在起就樹立一個正確的積極的職業目標或職場規劃是很重要的。而知識的積累，也需要考生從身邊小事點滴做起，不必要臨時抱佛腳。當有了一定的積累之後，自然整體素質就會提高，人文修養也會達到一定層次。其實說到底編導考試考查的無非就是個人修養和美學眼光。考生有了這個基礎，自然會做到有的放矢，從容的應對考試。

1、知識記憶：巧婦難為無米之炊，對大部分影視高考的同學來說，影視藝術基礎知識都是不夠的。因此編導高考學習的第一要務應該是文藝常識的記憶。關於文藝常識記憶的方法，認為應該是突擊背誦與應用訓練相結合，具體方法將在後文探討。

2、思維訓練：編導高考試題中，思維能力佔主導地位，尤其是在一些學校考題的編講故事、即興評述、自我介紹中經常考察學生的現在應變能力和思維能力。在面試現場表達的時候，只有思維清晰了，才能有一個流暢清晰的表達。因此加強思維能力、口語表達能力的訓練非常重要，同時這也是需要長期訓練的。

3、寫作訓練：現在戲文、文管、編導類高考試題中影評的分值佔比例較高，並且寫作可以在短時間內明顯提高，因此在學習過程中加強寫作訓練，對考試成績的提高將是非常划算的。

1．核心課程電視作品解析、電視節目創意、電視節目策劃、影視導演基礎、影視短片創作、電視專題創作、電視欄目編導等。

2．實習實訓在校內進行攝影攝像、非線性編輯、畫面編輯、影視短片創作、電視專題製作、電視欄目編導等實訓。在電視台、影視製作公司、廣告公司、網路媒體或其他企事業單位進行實習。

本專業培養德、智、體、美全面發展，具有良好職業道德和人文素養，掌握影視編導基本知識和技能，具有較強的溝通協調能力，從事廣播影視節目創意策劃、編導、製作、文字撰稿等工作的高素質技術技能人才。

1．具備對新知識、新技能的學習能力和創新創業能力；

2．具備影視節目的導演、寫作和編輯能力；

3．具備文字駕馭能力、溝通與表達能力；

4．掌握影視編導專業基本理論知識，以及與本專業相關的多學科知識；

5．熟悉影視節目的生產製作流程，具備影視節目策劃創意、節目拍攝和製作能力；

6．了解黨和國家文化藝術方面的方針、政策和相關法規。

廣播電視編輯記者資格考試合格證、攝影師、網路編輯員

影視製作

輯廣播電視編導