張園

張園，武漢理工大學政治與行政學院社會工作0401班學生，無臂學子，以其驚人的毅力和樂觀的態度感動了周圍的每一個人。

四歲那年，張園因不慎觸到變壓器，而被迫高位截肢。面對如此不幸，小張園用毅力和勇氣撐起了自己同年的天空。作為一名殘疾人，不容迴避的問題就是如何成為一個對社會有用的人。張園用自己的雙腳開始了自己的求學之路，在知識的海洋中漫步。最終他以驚人的毅力，克服常人難以想象的困難，以文科547分的成績於2004年走進武漢理工大學政治與行政學院社會工作0401班。

也許四歲的張園並沒有意識到失去雙臂意味著什麼，但隨著時間的推移，生活帶給他的挑戰，使他懂得了自己需要什麼。在我們看來無憂無慮的童年，對於張園來說卻是一種自我征服，他在那段日子裡，更加珍惜生命中的每一次感動，更加珍惜每一個好心人幫助。

既然要像正常人一樣生活，那麼就必須學會以腳代手。首先就要學會吃飯，刷牙等最基本的日常生活。可這些對於四肢完好的同齡人尚屬不易，更何況他是用腳，難度可想而知。剛開始，他稚嫩的腳趾怎麼也不聽使喚。這時，隔壁的一位老爺爺提醒他要訓練腳的靈活性，先學會從自己頭上扯下一根頭髮，如果能夠輕易地從頭上扯下一根頭髮，再做其他的事就容易得多了。就這樣，他便開始練慣用腳夾頭髮。起初他連腳都抬不起來，稍微抬高一點就像肌肉要撕開一樣痛，更別提夾頭髮了。不過，他並未放棄，而是更加勤奮地練習，強忍著那鑽心般的疼痛，一次次慢慢地腳越抬越高，最後終於能夠抬到頭上了。可是兩個腳趾怎麼也夾不住頭髮，即使偶爾夾住也用不上力，根本沒辦法扯下來。他堅持練習了幾次后，仍沒有任何起色，開始有點氣餒了，覺得這對他來說，幾乎是件不可能做到的事，也曾想到過放棄。

皇天不負有心人，經過兩個多月的不懈的努力，他終於能夠比較順利地從自己頭上扯下一根頭髮來了。再學慣用腳吃飯，刷牙果然簡單多了，就這樣，幾個月下來，他已經基本上可以用腳來應付他的日常生活了。

然而接下來，又一個難題出現在他面前，那就是他要如何在競爭激烈的社會中生活下去。他母親堅決認為，讀書是他唯一的出路。既然決定要讀書，就得先學會寫字。寫字可不像吃飯，刷牙那麼簡單，需要腳有相當好的靈敏性和精確度。他雖然能較輕易地夾住筆，可想寫出字來卻不是一件容易的事。為了能儘快學會用腳寫字，早點上學，他犧牲了一切空餘時間，日以繼夜地不斷練習。就這樣，汗水一次次浸濕了他的衣裳，腳上也磨起了大大的血泡，雙腳也累得又酸又脹，他仍然咬牙堅持著。腳上的血泡磨破了，血水都流了出來，流到筆上慢慢凝固了，和傷口粘在一起，不要說寫字，即使動一動都很疼，他也不願意寫了。這時，典子刻苦練習的形象又浮現在他的腦海里，激勵著他繼續努力，他腳上的血泡磨起一個又一個，繭起了一層又一層，他始終忍痛堅持著。可即便是這樣，練習了相當一段時間，卻收效甚微。山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村，有一天，他練得實在太累了，不知不覺把臉靠在腳上，迷迷糊糊睡著了。醒來后他驚奇地發現字寫得好多了，原來把臉靠在腳上寫字會有意想不到的效果。於是，他開始把臉靠在腳上練習寫字，沒過多久，他便可以用腳寫出比較清晰的字了。他實在是太高興了，因為這意味著他可以像正常人一樣背著書包去上學。

在自己堅持不懈的努力下，他逐漸學會用腳寫字、刷牙、洗臉。功夫不負有心人，經過一年的艱苦訓練加上父母的一路幫助，老師的指導，張園學會了料理自己的基本生活和寫字。但還是比較慢，所以張園需要花常人兩三倍的時間去學習。

在這樣的生活環境中，他從來沒有怨天尤人、自暴自棄。他常常笑著說：“我始終把自己看作正常人，只有面對鏡子或在電視上看到自己時才覺得自己有殘疾，不過這些都不重要，我已經堅強的走過來了。”的確是這樣，憑著對生活的無限憧憬，他贏得了眾人欽佩和讚許的目光。中國青年報、中國教育報、長江日報、湖北日報、湖北電視台、武漢電視台等媒體對他進行跟蹤報道，1996年他當選為“武漢市十佳少年”，1994到1998年連續四年被評為“武漢市三好學生”，1998年參與了中央電視台百集紀實劇《好孩子》的拍攝，同年考入區重點高中，2004年高考以文科547分考入武漢理工大學。進入大學后，張園求學的腳步一刻也沒有停留，用自己的智慧和努力感染著身邊的每一個人，以自信健康的姿態出現在大家的面前，先後獲得校金秋藝術節“校園劇大賽三等獎”，2004年度首屆“理工十大風雲學子”，2005年校園“十大陽光之星”，2006年首屆校園歌手大賽“校園十佳歌手”，2007年武漢市第四屆“殘疾人自強模範”。

自大學開始，張園就結交了來自五湖四海的各路朋友，他的好友見證了他的每一次成功，每一次挫折。但讓他們最為佩服的是，他對生活樂觀的態度以及那種超然的心態。在張園的臉上從來看不到憂愁，只有微笑；在張園的生活中，沒有失敗，只有不懈的奮鬥。在2006年的校園十佳歌手大賽中，張園在舞台上用歌聲表達了自己對生活的熱愛，並不時用右臂僅剩下10厘米的肱骨向台下的師生舞動，向大家鞠躬。他的勇氣贏得了全場最持久的最熱烈的掌聲。

2007年7月，他自願參加武漢理工大學“關注少兒，心繫未來”實踐隊，在湖北省長陽土家族自治縣龍舟坪鎮，為結對幫扶10名農村留守兒童開展為期一周的家教活動，還把他們帶到武漢理工大學開展校園環境游，參觀科技館。以此拓寬少兒眼界，確立奮鬥目標，培養科技意識，形成科技改變命運的觀念，同時以自己的事迹激勵他們刻苦學習，通過自身的努力來改變命運。