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心理學基礎
人民衛生出版社出版圖書
《心理學基礎概述》是2008年1月1日人民衛生出版社出版的圖書，作者是肖丹。
隨職業育積極深展，中等職業教育要遵循以服務為宗旨、以就業為導向、以崗位需求為標準的辦學思想，指導課程建設和教材編寫。此教材本著堅持科學性、注重實用性、體現服務性的原則，在前版教材的基礎上，以貼近社會、貼近崗位、貼近學生為目標進行編寫。
《基礎》材編：①材容：減純論容論述，增具義識介紹，合際案例析，助職業指導。②材展：適刪減職業求、展系容；增服務、疾病譜化章節。③材培養指導：驗容適調整，增課指導容，促參，培養。④材服務：材服務習，針齡及，材具讀。
采編形式，豐富版設計，增插圖拓展識介紹。
《心理學基礎》是中等衛生職業教育各專業的一門重要的選修課程。本教材共分為十章，主要闡述了人的心理現象及其心理活動和心理發展的規律；心身疾病、心理障礙的發病原因；心理評估和心理治療的基本理論和基本方法；還有醫患關係等等。
本課程的任務是使學生掌握個體心理發展的規律，有利於培養學生良好的心理素質和健全的人格，促進心理健康發展，培養良好的職業素質；並能將心理學的基本理論和方法與實際工作相結合，做好服務於病患的各項工作，以適應現代醫學發展的需要。同時為學生學習其他醫學基礎課程和醫學專業課程奠定良好的人文知識基礎。
| 第一章 緒論 | ||
| 第一節 心理學概述 | ||
| 一、心理學的概念 | 二、心理現象與心理實質 | 三、心理學的研究方法 |
| 第二節 心理學主要學派及基本觀點 | ||
| 一、心理學主要學派 | 二、心理學的基本觀點 | |
| 第三節 學習心理學的意義 | ||
| 一、有助於適應醫學模式的轉變 | 二、有助於全面提高醫療質量 | 三、有助於培養良好的心理素質 |
| 第二章 心理過程 | ||
| 第一節 認識過程 | ||
| 一、感覺 | 二、知覺 | 三、記憶 |
| 四、注意 | 五、思維 | 六、想象與創造 |
| 第二節 情緒情感過程 | ||
| 一、概述 | 二、情緒情感的分類 | 三、情緒情感與心身健康 |
| 第三節 意志過程 | ||
| 一、概述 | 二、意志品質 | 三、意志品質的培養 |
| 第三章 人格 | ||
| 第一節 人格概述 | ||
| 一、人格的概念 | 二、人格的一般特性 | 三、健康人格 |
| 第二節 人格傾向性 | ||
| 一、需要 | 二、動機 | 三、興趣 |
| 第三節 人格特徵 | ||
| 一、能力 | 二、氣質 | 三、性格 |
| 第四章 心理衛生 | ||
| 第一節 心理衛生概述 | ||
| 一、心理衛生的概念 | 二、心理衛生運動的發展 | 三、心理健康的標準 |
| 第二節 優生與胎教 | ||
| 一、優生是人類健康的基礎 | 二、妊娠期心理衛生 | 三、胎教 |
| 第三節 個體發育不同階段的心理衛生 | ||
| 一、兒童期心理特徵及心理衛生 | 二、青春期心理特徵及心理衛生 | 三、中年期心理特徵及心理衛生 |
| 四、老年期心理特徵及心理衛生 | ||
| 第四節 群體心理衛生 | ||
| 一、家庭心理衛生 | 二、學校心理衛生 | 三、社區心理衛生 |
| 第五章 心理應激與心身疾病 | ||
| 第六章 挫折與心理防禦機制 | ||
| 第七章 心理障礙 | ||
| 第八章 心理評估 | ||
| 第九章 心理諮詢與心理治部 | ||
| 第十章 醫患關係與人際溝通 | ||
| 實踐指導 | ||
| 活動課指導 | ||
| 心理學基礎教學大綱 | ||
