珠江路小學

多年來，在一代又一代珠小人的努力之下，學校形成了良好的教育教學風尚，珠小教師嚴謹治學、無私奉獻的精神，已形成了良好的口碑，贏得了家長、社會的認可。

在省市區教育主管部門的關心和指導下，學校的辦學環境有了很大的改觀，學校在教育教學方面也取得良好的成績：先後被評為“江蘇省優秀家長學校”、“南京市標兵紅旗大隊”、“江蘇省語言文字示範學校”；科技活動在全省比賽中名列前茅；2008年，學校還榮獲“玄武區教學質量管理一等獎”，“學校教育教學綜合管理（千分制）評比”一等獎；學校在小班化教育教學研究方面也取得一定的進展， 2008年，南京市小班化教學現場會在學校召開，獲得了很好的反響。

學校十分重視“寫字育人”的研究，寫字教育品牌已在省內外頗有影響：2002年學校被評為“全國寫字實驗學校”；2003年南京市寫字教育現場會在我校召開；2008年，南京市寫字教學現場會、全國蘇教版語文教材寫字現場會又接連在我校召開，學校被評為“全國蘇教版教材先進實

驗校”。學校連續六年榮獲“玄武區寫字比賽的冠軍”；多次榮獲“全國少兒書畫大賽優秀組織獎；師生多次在全國各級

各類書畫大賽中獲獎。2009年，學校參與了國家規劃課題《新課程背景下母語教育的研究》，並承擔了子課題《新課程背景下，大面積提高學生寫字素養的實踐與研究》。

現已被中央路小學合併，此校區供科利華中學初一年級和中央路小學六年級上課使用。此校區歸科利華中學擁有，中央路小學只是借用此教室而已。

2014年5月27日、28日，在南京市珠江路小學舉行了全國教育科學“十二五”規劃教育部立項課題“以‘語文素養—養成’為核心的小學語文課程深度開發研究”子課題交流研討活動。來自新疆、山東、安徽、河南、廣西、福建、江蘇七個省、自治區的領導專家、子課題學校教師150多人參加了本次活動。

南京市玄武區教育局沈峰副局長、總課題組負責人、蘇教版小學語文教材主編朱家瓏、《七彩語文·教師論壇》主編袁浩、蘇教版小學語文教參總主編汪笑梅、玄武區教師進修學校丁青副校長、鳳凰母語研究所培訓部孫景華主任、南京市教研室芮瓊老師、徐艷老師、玄武區教師進修學校田紅老師等應邀參加了本次活動。

開幕式上，沈峰副局長為大會致辭。她簡要介紹了玄武區語文教育改革的情況，十分肯定珠江路小學在今年來所取得的成績，尤其稱讚了珠小墨韻書人的課程建設，並對本次活動寄予厚望。

蘇教版小學語文教科書主編、總課題負責人朱家瓏先生，代表會議的主辦方，表達了對珠小全體師生的感謝。他回憶了珠小在幾任校長的帶領下，堅定不移地大力推進寫字教育，成為全國知名的寫字特色學校的心路歷程。他認為，寫字教育的思路與課題組對語文素養的理解完全吻合，符合新時期的語文素養觀，應大力弘揚。

隨後，珠江路小學林虹校長、張燕副校長、陳靜主任，以專題的形式，向與會代表介紹了珠江路小學“小學語文墨韻課程的創意與實施”概況。林虹校長首先闡述了墨韻書人的理念，認為書法教育肩負著民族文化傳承與創新的使命，對兒童個體精神的成長具有十分重要的作用。學校將墨韻的精神遷移到教育中，倡導樸拙、格致、靈動、浸潤的教育思想，從墨韻課程的頂層設計入手，編排課程的目標、內容，研究教學策略，進行微技術研究，討論不同模塊教學的有效策略。學校探索出嵌入、活動、適配等教學策略，在微視角、立體化、融合式等方面有所突破。珠小的墨韻課程融入了語文教學的單元主題，藉助單元編寫的核心目標，確立課堂教學目標，從而實施階梯教學，展開教學支架。在這過程中，玩轉漢字的校本課程研修日漸成為學校的特色。

三位老師用不同的方式，從不同的角度，介紹了珠小這些年來語文教學方面的經驗與成果，讓與會教師對墨韻課程有了較為全面與系統的了解。隨後，珠小的張月、程婧婧、何雲老師，為大家帶來了三節展示課。張月老師執教了二年級《識字8》，她帶著孩子們講故事、看圖片、做遊戲，調動學生識字的興趣。程婧婧老師以動物的象形字為主題，藉助多媒體動畫，帶著孩子們領略漢字演變的規律，字形由繁到簡，筆畫由曲到直。何雲老師藉助電腦字與顏體字的對比，帶領學生掌握顏體字中像三角形的字的書寫技巧。從識字到寫字，從課內到課外，珠小老師們在課堂中演繹著墨韻書人的理念，得到了與會教師的一致認可。

玄武區教師發展中心教研員田紅老師在課後點評時說道，孩子們的識字態度很好，享受著識字的快樂，識字的準確度高。教師將漢字的構字規律揭示得很清楚，學生在練習中學會運用。南京市教研室徐艷老師認為，三節課都體現著小中見大、小中見美、小中見特，文化意蘊深厚，讓大家能夠直觀地感受到，林虹校長帶領團隊對文化的熱愛與追求，對每一位學生成長的珍視。

下午，玄武區教師發展中心教培員黃雅芸老師以及來自全國各地的其餘五位老師展示了六節課。南京市教育局教研室芮瓊老師以及鳳凰母語研究所培訓部孫景華主任分別進行了點評。第二天上午，各位領導專家以及子課題學校教師繼續進行了“語文素養—養成”子課題階段性成果交流研討。歷時一天半的活動既有專家引領，讓人領悟理論的深刻，又有課例的展示，讓人從實踐中得到啟發，取得了圓滿的成功。