主要內容

敘析，划敘段落，考慮：

、按展化划。順序敘，宜抓示件展鍵詞語句，階段，划段落層。例，析楊沫的《堅強的戰士》，只要抓住時間詞語的這條縱線便可以分出段落層次：“過一夜”（領起第一部分）----------“第二天上午”（領起第二部分）------------“夜晚”(領起第三部分)，抓住這三個起領段落的詞語，也就劃分出文章的三個段落。

二、按展階段划。敘章，展較顯展階段，，章。注仔細辨件展階段，划類章段落層。，魯迅《故鄉》，全文有三個發展階段，即：“回故鄉”--------“在故鄉”-------“離故鄉”按照這個思路劃分文章的段落，就有了明晰的依據。

三、按地點的轉換來劃分。敘事文章，所描述的事情，常常不是發生在同一地點，而是發生在多處地點。這類文章，可以從地點的轉換入手來劃分段落層次。例如，冰心的《小桔燈》，按照地點的轉化，可以分為四個部分：①第一段，敘述在“重慶郊外的一個鄉公所樓上”發生的事。②第二段，敘述在“小姑娘家裡”發生的事。③第三段，敘述在“我的朋友家”的談話。④第四段，交待“離村后”的情況。

四、按內容變化點來劃分有的文章，看上去，整個部分好象是難於找到可分點。但是，只要我們仔細地辨讀，還是可以按照記敘歷程的變化劃分層次結構。比如，李健吾的《雨中登泰山》，遊歷的地方非常多，似乎很難找到一條線索，但如果我們考慮到“雨中”這條線索，就可以把它分成兩個大的場景：“岱宗坊”和“黃峴嶺”，即這兩個地方雖然分別有許多個景點，但可以按照大的的描寫對象，表現內容來劃分。

五、按照表述角度的不同劃分。有的記敘文，描述的角度不是單一的，而是多方面的，這樣就需要按照不同的角度去考慮化分段落層次。例如，朱自清的《春》，可以看作從三個不同的角度而寫的：①盼春-------②描春--------③頌春其中的②描春又可以從不同的角度劃分出來不同層次：a、寫春風-----b、寫春花-----c、寫春草------d、寫春雨------e、寫春天裡的人們的活動。

六、按思想感情變化來劃分。有的記敘文，比人物的思想感情變化為線索，由此，便可以找到劃分段落層次的依據。比如，楊朔的《荔枝蜜》，全文以作者對蜜蜂的感情變化為線索：①不喜歡蜜蜂----②想去看蜜蜂-----③讚賞蜜蜂------④想變成蜜蜂。劃分記敘文的方法還有很多，比如情節、順序等，這裡就不一一敘述了。

段落，也稱意義段、結構段、邏輯段。它是由幾個意思密切相關的自然段組合適而成（有時一個自然段也是一個邏輯段）。劃分段落是理解文章的必經過程和重要手段。分段，就是把敘述同一內容的各個自然段合併為一個邏輯段。分段時，先要理清全文的順序，找到分段的依據，然後進行分段。

分段的依據

1、按時間先後順序分段。

如《一夜的工作》，可按審稿前、審稿時、審稿后和作者回來的順序，分為四段。這類記敘文的段落，開頭一段一般有交代時間的話，可作為按時間先後順序分段的參考。

2、按事情的發展順序分段。

任何一件事情，都有它的起因、經過和結果，而經過總有它的發展過程。記事的文章，可以按照事情的發展順序來劃分段落。

3、按空間變換順序分段。

遊記、參觀記一類的文章，都可以依據空間的變換分段。分段時，表示空間的詞語可作為劃分段落的參考。

4、按內容性質的不同分段。

有些課文，既不能按"時間的先後"或"空間的變換"分段，又不是寫一件完整的事情，因而也不能以"事情的發展"作為分段的依據。它們是從幾方面來說明事物的性質、特點或通過幾件事來寫人，這樣的文章可依據內容的不同來分段。對這類文章分段時，要注意總起句、總結句或中心句。

5、按總起分述的方法分段。

"總分"寫法的文章，一般分兩段。分述部分，不管一個局部或幾個局部都作一段。局部中幾個方面，應作為"分述"中的層次。如《林海》。"總分總"寫法的，則分為三段，如《美麗的小興安嶺》。

分段的方法多種多樣，可以有一定的靈活性，但重在分清自然段與自然段之間的聯繫，常見的分段方法有：

1、整體分割法。

讀一篇寫事的文章，要搞清它寫的是什麼事，事情的起因、經過和結果是怎樣的。依此可將文章分段；對寫了幾件事的文章，則要把事情一件一件分割開；說明事物的文章，同樣要把所說明的幾個方面分割開。

2、部分歸併法。

步驟是：第一，先給第個自然段編上序號並歸納出每個自然段的大意；第二，把說明同一內容的鄰近自然段歸併成一個大段。

3、提取中心法。

先抓住文章中占較多篇幅的主要內容，把這部分內容歸納為一大段，就是提取中心段。

4、標誌分段法。

有些文章有明顯的分段標誌，如有標明時間的語句，有標明地點、方位的語句，還有空行標誌。

關於過渡段的處理：過渡段承上啟下，主要是為了啟下，因而分段時一般從下不從上。如《偉大的友誼》中的過渡段"在生活上，恩格斯熱忱地幫助馬克思······"，就應劃歸下一段，如果過渡段主要是總結上文的，也可以歸上段。

分段以後，用簡明扼要的話說明每段的主要意思，就是歸納段意。這實際上就是把整篇課文概括成一個簡單的提綱。這樣，我們不僅能掌握每段的主要意思，還能進一步了解作者是按怎樣的次序安排材料的，了解段與段是怎樣聯繫起來的。

歸納段意的要求

歸納段意一般要做到如下三條：

一是準確，即要恰如其分地概括出全段的重點內容，不能用部分代替整體或用次要的代替主要的；

二是簡練，言簡意明，不能啰嗦；

三是通順明白，不能含糊其詞。

歸納段意的方法

1、摘句法。

把能概括全段內容的句子摘下來，作為段落大意。這種方法，適用於有中心句的段落。

2、歸併法。

先找出每個自然段的大意，再將幾個自然段的大意歸併到一起，歸納出全段大意。

3、取捨法。

一段里有幾層意思，往往有主有次，抓住主要的，捨去次要的，就可以得出段意。如《小英雄雨來》第一大段有兩層意思：雨來生活的環境和雨來的游泳本領高。第二層是主要的，可以用作全段大意。

4、藉助法。

就是藉助段的結構特點進行歸納。如總分段，可藉助總述部分；因果段，可藉助結果部分；遞進段，可藉助后一層的意思，但要注意在同一篇文章里歸納段意的方法要統一，不能幾種方法同時使用。

文章的主要內容，一般應概括得完整簡要。

概括文章主要內容的方法：

方法一：段意合併法。

段落大意概括了一段的主要內容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內容。這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點：1、各段大意之間，有的要加上一些過渡詞語，以便讀起來通順貫。2、要區分重點段落和非重點段落，做到有詳有略，有的甚至可以捨去。

方法二：要素串連法。

寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容。如《飛奪瀘定橋》就可以這樣來概括主要內容。

方法三：問題概括法。

作者寫一篇文章，往往是圍繞一個中心，抓住幾個問題，按一定的順序寫的。讀寫一篇文章，我們可想一想，作者所要說明的是哪幾個問題？把這幾個問題概括起來，就是文章的主要內容。如《窮人》一文，讀後可以行先提出以下幾個問題：桑娜在等丈夫回來的時候，發生了什麼事情？她是怎樣做的？又是怎樣想的？為什麼她會這樣想？丈夫回來以後，她又是怎麼想的？一一回答這些問題，就是課文的主要內容。

方法四：標題追溯法。

有些以內容命題的文章，我們可以根據標題去閱讀，追溯文章的主要內容，這叫"標題追溯法"。如《偉大的友誼》一課，我們抓住標題便可追溯到主要內容。

方法五：內容藉助法。

這種方法，就是借肋文章中的句或段來總結方要內容。如《養花》一課，結尾的"有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。"總結了全文的主要內容。

總之，不管運用哪種方法，都必須先認真閱讀課文，分析理解，在此基礎上，才能正確概括文章的主要內容。同時，各種方法結合運用，效果更好。