美學十五講

《美學十五講》系列教材符合教學的基本要求，講求知識的相對穩定性，有一定的系統，重點突出，內容和章節明晰，深入淺出，又能適當接觸學科前沿，引發不同專業學生的跨學科思考和學習的興趣。本系列教材大都有意採用“學術講座”的風格，適當保留講課的口氣和生動的文風，有“講”的現場感，比較親切、有趣，有可讀性，更適合通識教學，同時也更能吸引社會上的一般讀者。為便於教學，教材的每一講要求設計有思考題、知識點和適合非本專業擴展閱讀的基本參考書目。

第一講 美從何處尋

一 數的和諧

二 美和效用

三 《大希庇阿斯篇》

四“我愛我師，我尤愛真理”

五 對柏拉圖提問的現代應答

第二講 我見青山多嫵媚

一 從致用、比德到暢神

二“美不自美，因人而彰”

第三講 人物的品藻

一晉人的美

二 《體相學》

三 人體美學

第四講 審美距離和移情

一 距離說

二 移情說

第五講 目送歸鴻，手揮五弦

一 美感的心理因素

二 美感的本質和特徵

第六講 美鄉的醉夢者

一“有音樂感的耳朵”

二 欣賞是一種創造

三 純正的趣味

第七講 美學散步

一 朱光潛先生的學術歷程

二 宗白華先生的學術歷程

第八講 《奧德賽》和“退潮的滄海”

一 朗吉弩斯的《論崇高》

二 作為審美範疇的崇高

第九講 從西南聯大的校歌談起

一 美學史中的悲

二 悲的本質

三 悲劇快感

第十講 從藝術設計角度看《打鑾駕》

一 手工藝運動和包豪斯

二 功能主義和式樣主義

三 藝術設計的多元格局

第十一講 科學研究中的美學神韻

一 科學中的美

二 科學活動的美學動力

第十二講“有意味的形式”

一“藝術”概念的歷史發展

二 藝術殿堂的建構

三 藝術發展的不平衡

第十三講 藝術的“不用之用”

一 藝術功能的研究概況

二 徠若干藝術功能描述

第十四講 人生的藝術化

一 生命的意蘊

二 人詩意地棲居

三 從工具本體到情感本體

第十五講 擰立在蔡元培的塑像前

一 蔡元培和美育

二 美育的內涵和實施

後記