蘭州財經大學長青學院

2001年，蘭州財經大學長青學院成立；

2004年2月，蘭州財經大學長青學院被教育部確認為甘肅省首批獨立學院，屬本科層次普通高等院校；

2015年6月，經甘肅省教育廳批准更名為蘭州財經大學長青學院。

2021年3月1日，甘肅省教育廳擬統籌蘭州財經大學長青學院本科辦學資質，在蘭州資源環境職業技術學院基礎上，轉設組建蘭州資源環境職業技術大學。

省級特色專業建設點：國際經濟與貿易、會計學

省級教學團隊：金融學實踐教學團隊

省級重點實驗室：甘肅省小微企業創新與發展重點實驗室

省級創新創業平台：甘肅省小微企業聯動創新創業平台、校地精準扶貧創新創業電商人才訓練中心

教學設施

學院教學設施完備，校舍建築面積15萬平方米，擁有充分滿足教學需要的公共計算機房、專業實驗室、語音實驗室和多媒體教室，圖書館寬敞幽靜，藏書豐富，設有期刊閱覽室、專業閱覽室、電子閱覽室、自習室及先進的計算機網路服務系統。圖書館藏書51萬冊。

截至2019年4月，學院有專任教師420人，其中教授51人、副教授144人，占教師總數的46%；具有博士、碩士學歷的教師248人，占教師總數的59%；雙師型教師52名，占教師總數的12%。

機構設置

科系設置

學院設有會計學、工商管理、財政金融、經濟貿易、計算機科學、藝術、外語等7個系和體育教學部、思想政治理論課教學部。開設了會計學、財務管理、工商管理、文化產業管理、金融學、保險學、藝術設計、廣告學、商務英語、電子商務、國際經濟與貿易等27個本科專業，涵蓋了經濟學、管理學、文學、工學、藝術學5大學科門類。學院現有2個省級特色專業（國際經濟與貿易專業、會計學專業）、1個省級教學團隊（金融學實踐教學團隊）、1個省級重點實驗室（甘肅省小微企業創新與發展重點實驗室）和2個省級創新創業平台（甘肅省小微企業聯動創新創業平台）。

省級特色專業建設點

國際經濟與貿易

精品課程

《國際貿易學》

《微觀經濟學》

《財務管理學》

《貨幣銀行學》

《人力資源管理》

《計算機基礎》

特色專業

國際經濟與貿易

會計學

金融學

工商管理

計算機科學

商務英語

學院開展了“1+2+1”中美人才培養計劃，引入了CMA、ACCA、AIA國際會計培訓項目認證。

近五年來（2015—2019.4），在大學生電子商務挑戰賽、數學建模競賽、創新創業大賽、大學生廣告藝術大賽、“挑戰杯”課外學術科技作品競賽、英語演講（辯論）賽等各類學術科技競賽和社會實踐、志願服務、文體競賽中，我院學生獲得全國性和省級學術科技類競賽獎勵260餘項（470餘人次）；獲得省級以上先進集體和個人獎勵130項（380餘人次）。

學院特色

學院始終堅持以教育教學質量為中心，充分利用優質高等教育資源，在保持和發揮傳統財經類學科優勢的同時，積極發展和培育社會急需的應用學科，以一流的教師隊伍為依託，以完善的基礎設施為保障，經過十二年堅持不懈的努力，已經發展成為一所“萬人大學”規模，以應用經濟學、管理學為重點，多學科協調發展，甘肅一流、西部地區有重要地位、全國有一定影響的應用型商科類獨立學院。學院採取第一、二、三課堂相互支撐的立體教育體系對學生進行培養，促進學生在第一課堂夯實專業理論功底，在以“學術、技術、藝術”“三術”為主要內容的校園特色文化活動的第二課堂中，提升學生的創新能力和綜合素質；在以“實驗、實訓、實踐”“三實”為主要內容的第三課堂中，訓練學生超前的“田野觀察”能力，強化對學生職業能力的培養，真正實現德智體美的全面發展。

學院發展

學院始終堅持社會主義辦學方向，以科學發展觀統領各項工作全局，牢固樹立教學質量是學院生存與發展生命線的意識，以教學工作為中心，以學生管理為重心，著力創新人才培養模式，堅持橫向拓寬與縱向分層相結合，積極提高教育教學質量，努力創建特色和品牌，增強綜合競爭力，培養適應地方經濟建設和社會發展需要的高素質應用型人才；依託蘭州財經大學已建成的省級、校級重點學科優勢，加強專業改造和管理，形成以應用經濟學、工商管理學科為重點，其他學科協調發展的學科體系，多學科交叉滲透、協調發展的學科體系；通過聘請高職稱、高學歷、懂管理的專家學者作為學科帶頭人、系部負責人和主幹課程教師，通過傳、幫、帶機制培養青年教師；以社會需求為導向，加強專業建設和管理；規範教材選用機制，探索建設適合獨立學院的教材體系；科學規劃、分步創建和打造特色專業和精品課程。

學院牢固樹立教學質量是學院生存與發展生命線的意識，以社會需求、就業需求為導向，著力創新人才培養模式，培養適應地方經濟建設和社會發展需要的高素質商科類應用型人才。堅持橫向拓寬與縱向分層相結合、實踐教學與基礎理論教學並重的教學體系，採取第一、二、三課堂相互支撐的立體教學模式進行學生培養，在夯實學生專業理論功底的同時，提升學生的實踐能力和職業技能，至今已在全國範圍內建立了約50個實習實訓基地，30多個社會實踐基地；通過產教結合、校企合作，培養和引進優秀科研團隊和青年骨幹教師；加強國際交流與合作，積極開展“2+2”中法、“1+2+1”中美人才培養計劃。

教學成果

2007年度全院教職工共完成各類科研和教學成果共94項，與2006年同期相比增長46.88%，其中：獲得省部級獎勵2項；出版著作5部（專著1部，教材3部，工具書1部）；完成各類教學和科研項目11項；在各類刊物公開發表論文76篇，其中：在國家權威刊物上發表論文2篇，在國家核心（含CSSCI期刊）刊物上發表論文7篇，在中文核心期刊（CSI期刊）上發表論文11篇，在其他刊物上發表論文56篇。2012年，我院被甘肅省人力資源和社會保障廳評為“甘肅省普通院校畢業生就業工作先進單位”，在省內五所獨立學院中，我院是唯一一所在2006年、2008年、2012年三次獲此殊榮的高校。

2019年，申報的網際網路金融和商務經濟學兩個專業獲教育部批準備案；

2018年，被評為5A（AAAAA）級社會組織；

2018年，會計學專業獲批省級特色專業；

2018年，學院被省委宣傳部、省委統戰部、甘肅省民族事務委員會評為“第四批全省民族團結進步示範學校”；

2017年，學院被蘭州市生態建設管理局、蘭州市綠化委員會辦公室授予蘭州市“綠化達標單位”榮譽稱號

2017年，“金融學專業實踐教學團隊”被評為省級教學團隊；

2016年，學院被評為2015-2016年度大氣污染防治工作“先進集體”；

2016年，學院“小微企業創新與發展重點實驗室”獲批甘肅省高等學校重點實驗室；

2015年，學院被甘肅省城鎮婦女“巾幗建功”、“雙學雙比”活動小組授予“巾幗文明崗”；

2015年，團委被評為甘肅省大中專學生暑期社會實踐“優秀組織獎”，5支實踐分隊被評為“優秀實踐分隊”，10名教師分別被評為“先進個人”和“優秀指導教師”，5名同學被評為“優秀隊員”；

2014年，學院被評為甘肅省2013年防雷安全工作先進單位；

2013年，學院團委被評為“甘肅省校園文化藝術節先進集體”；

2013年，學院被評為“甘肅省普通院校畢業生就業工作先進單位”；

2012年，學院被評為“全省教育系統創先爭優先進基層黨組織”；

2012年，學院代表隊在甘肅省直單位第九套廣播體操比賽獲三等獎；

2012年，學院被評為“甘肅省高雅藝術進校園活動先進單位”；

2012年，學院被評為甘肅省第七屆“高校杯”暨“校長杯”羽毛球賽“優秀組織獎”；

2012年，學院被評為“市級衛生單位”；

2010年，學院被評為“蘭州市城關區衛生單位”；

2008年，學院被評為“蘭州市城關區文明單位”；

2008年，在甘肅省第一屆大學生運動會上取得了四銀三銅的成績；

2008年，學院被評為“甘肅省非師範類大中專畢業生就業工作先進集體”；

2006年，學院被蘭州市園林局評為“園林化單位”；

2006年，學院被評為蘭州商學院“思想政治工作先進集體”；

2006年，學院被甘肅省市場營銷協會確定為理事單位；

2006年，學院被中國國際貿易學會確定為會員單位；

2006年，學院被甘肅省人事廳評為“甘肅省非師範院校畢業生就業工作先進集體”；

2004年，學院被甘肅省人民政府發展研究中心確定為“重點調研單位”；

2004年，學院被評為蘭州商學院“先進基層黨組織”；

2003年，院團委被評為甘肅省“五·四”紅旗團委。

校徽

校訓

校訓釋義：

勤，意指做事儘力，不偷懶。如勤勞、勤奮、勤快、勤勉等等。在校訓里，我們將其引申為：勤於學習、勤于思考、勤於實踐、勤於鍛煉。

篤，意指堅定、專心和專註，一般有篤定、篤志、篤信、篤行等用法。在校訓里，從廣義的角度，將其引申為，堅定共產主義理想，篤信和篤行社會主義核心價值觀；從狹義的角度，將其引申為人生路徑的正確選擇和對其持之以恆的堅持與堅守。

行，意指走，比如行百里者半九十、行雲流水等；也特指品質，如品行、言行、操行等等；也可指實際去做，如行為、行醫等等；也可指能幹，比如你真行；也有“將要”的意思，如“行將畢業”。在校訓里，從廣義的角度，將其引申為踐行共產主義理想和社會主義核心價值觀；從狹義的角度，將其引申為廣泛參與專業實踐和社會實踐，通過多途徑、多渠道的實習、實驗和實訓，強化學院應用型和技能型人才的培養。

真，意指與客觀事實相符合，與“假”、“偽”相對立，如真誠、真諦、真知、真心等等。在校訓里，從廣義的角度，將其引申為遵循規律，特別是財經類高等教育規律，實事求是，準確定位，科學決策，科學辦學；從狹義的角度，將其引申為講誠信、守紀律、講原則、講規矩，認認真真工作，踏踏實實幹事，乾乾淨淨做人。

善，本意為吉祥。一般做形容詞用，有完好、高明的意思。比如善政（妥善的政策法令）、善良、善風（良好的風氣）、善言、善時（吉時）、善證（良好的徵兆）等。也可做名詞用，有好人的意思；也可做動詞用，有擅長、修治、讚許的意思。善字具有深刻的倫理學、哲學等內涵，比如“知善至善，是為上善”。作為校訓的內容，在廣義上將其引申為，制定和實施一些好的制度、好的管理方式和方法，構建好的人才培養模式、好的知識體系和好的育人手段，做到依法治校、規範管理和科學育人；從狹義上將其引申為立德樹人，引導和教育廣大師生人心向善，多些善良、善心、善言和善舉。

美，其基本含義是好的意思，主要有以下三方面的含義：（1）指味、色、聲、態的好，如美味、美觀、美聲等；（2）指才德和品質的好，如美德；（3）指善事和好事，如“君子成人之美，不成人之惡”。作為校訓，從廣義上將其引申為，秉持好的辦學理念和好的辦學指導思想，追尋美好的學院發展願景；從狹義上將其引申為，培育良好的校風、師德師風和學風，追求心靈美、語言美、行為美和環境美。 

校歌

《長青之歌》

長青

我們夢想起航的地方

春花秋雨

朝乾夕惕

勤篤行

書聲琅琅

孕育希望

長青

我們意志飛揚的地方

夏桐冬雪

砥礪名行

真善美

經徠世報國

放飛理想

校歌註：

1.朝乾夕惕：漢語成語，出自《周易·乾》，乾：乾乾，即自強不息；惕：小心謹慎。形容一天到晚勤奮謹慎，沒有一點疏忽懈怠。

2.砥礪名行：砥礪：磨礪；名行：名譽和品行。砥礪磨鍊自己的名譽和品行。

3.“勤篤行，真善美”，擬作為校訓。勤：指勤奮。篤：篤定，持之以恆。行：指躬行實踐，獨立學院要突出實踐和應用。

（截至2019年4月）

被省委宣傳部、省委統戰部、省民委評為“第四批全省民族團結進步示範學校”

被省教育廳黨組、省高校工委評為“全省教育系統創先爭優先進基層黨組織”

被甘肅省民政廳評為“5A級社會組織”

被甘肅省城鎮婦女“巾幗建功”、“雙學雙比”活動小組授予“巾幗文明崗”榮譽稱號

被蘭州財經大學黨委評為“思想政治工作先進集體”和“先進基層黨組織”。