特殊教育班
特殊教育班
特殊教育班（special educational class），附設於普通中小學校、醫療康復機構、社會福利機構等所舉辦的殘疾兒童、少年的特殊教育班。
目錄
優點:1,一次性投資較少，但見效比較快
2,減輕了家長的負擔，學生可以就近入學
3,增加了殘疾學生與普通學生接觸的機會
4,增加了普通兒童接納特殊兒童的機會
弱點
1,其條件受到一定限制：某一地域中，殘疾兒童數量可能不夠，而如果增大地域，又使兒童上學太遠.
2,特殊教育的教師相對教師較少，不利於教學質量的提高和教學研究.
三，隨班就讀
(一)隨班就讀的任務
1,滿足特殊兒童的普通受教育需要
2,針對特殊兒童的特殊性，提供特別設計的教育方案和服務，實現補償.
3,對普通學生進行"扶殘，助殘"的教育
(二)隨班就讀的優點
特殊兒童能夠就進入學和就簡入學
能夠促進殘疾兒童和正常兒童共同生活，共同學習，有利於殘疾兒童社會性的培養，也有利於普通學生助人為樂品質的發展，還有利於激發普通學生學習的積極性.
(三)隨班就讀的不足之處
1,普通教師很難掌握特殊兒童的特殊需要.
2,隨著年級的升高，教師會遇到很大的困難.
3,不能像特殊學校那樣，有針對性地補償特殊兒童的缺陷.
4,對學生的職業教育訓練不如特殊性學校那樣有針對性.
(四)國家規定的隨班就讀的教育對象
1,視力殘疾兒童
2,聽力語言殘疾
3,智力殘疾兒童
但不同的地方，有不同的規定
(五)接受隨班就讀兒童時應該考慮到
1,父母和監護人的意見
2,兒童的年齡，可以適當放寬
3,兒童的現有水平
4,兒童的學習能力和學習習慣5,兒童的交往能力
6,兒童的社會成熟性
其它方面的因素：住處，家庭經濟條件等
(六)隨班就對與西方的"正常化","一體化","回歸主流"和"全納"教育的相同之處
1,教育安置形式相同
2,所有學生都有平等受教育權利
3,指導思想相同：使殘疾兒童與普通兒童相融合
4,根據學生的特殊需要採取教育教學措施 (七)以上兩者間的差異:
1,出發點不同
2,目標不同
1,教育輔導方式不同
2,教育對象不同
3,班級人數不同
4,投入的經費不同
5,效果也不同