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周婷
南通特級教師--周婷
周婷,女,漢族,江蘇省特級教師、中學高級教師,如東縣實驗小學副校長。
周婷,江蘇省特級教師,中學高級教師,如東縣實驗小學副校長,為中國教育學會小學教育委員會會員、江蘇省教育學會小學語文專業委員會會員、國家級普通話測試員。
周婷[南通特級教師--周婷]
注重發揮特級教師的示範引領作用。為市內外骨幹教師,多次執教示範課、做專題輔導講座。受南通市教育局邀請,首批赴陝西咸陽支教講學,受到當地骨幹教師培訓班學員一致好評。先後應邀到南京琅琊路小學、儀征儀化集團第二小學等學校上示範課和講學。曾輔導50餘名青年教師獲全國、省、市優課評比一、二等獎。主持、策劃並參與研究的《中高年級閱讀教學模式的研究》等六個省市級課題均已圓滿結題,其中,她主持的兩項課題分獲江蘇省、如東縣優秀級課題。圍繞研究課題,她潛心鑽研,勤於反思,積極撰寫研究論文,有40餘篇教學論文、心得體會發表於《小學語文教學研究》等省級以上報刊,有50多篇論文在全國、省、市獲獎。被聘為南通高等師範專科學校“客座導師”,如東縣名師研修班專家組指導老師。被江蘇省教育廳授予“江蘇省優秀教育工作者”、“江蘇省教育科研先進個人”、“江蘇省蘇教版教材實驗先進個人”等光榮稱號。
部分發表、獲獎論文一覽表
序號 | 論文論著題目 | 在何刊物發表或何出版社出版 | 本人承擔部分及字數(註明排名) | 時 間 |
1 | 《讓閱讀課堂盛開“評價之花”》 | 《小學語文研究》 | 獨立完成約3000字 | 2005.11 |
2 | 《廓清誤區回歸真實》 | 《小學語文研究》 | 獨立完成約1500字 | 2005.8 |
3 | 《情景 主體 效益》 | 《江蘇教育技術報》 | 獨立完成約2500字 | 2005.10 |
4 | 《莫把“人灌”變“機灌”》 | 《中小學教師培訓》 | 獨立完成約3500字 | 2000.8 |
5 | 《閱讀教學:呼喚個性回歸》 | 《內蒙古教育》 | 獨立完成約2500字 | 2002.1 |
6 | 《讓電教手段為小學語文美育插上翅膀》 | 《中小學美育》 | 獨立完成 |
約1500字
2001.7 | ||||
7 | 《以學定教張揚個性》 | 《小學語文研究》 | 獨立完成約1500字 | 2004.4 |
8 | 《自讀感悟合作學習》 | 《新課程導刊》 | 獨立完成約2000字 | 2004.1 |
9 | 《語文自主學習與檢測》 | 江蘇教育出版社 | 主編 約20萬字 | 2002.4 |
10 | 《小學語文畢業升學模擬試卷》 | 江蘇少兒出版社 | 主編 |
約28萬字
2001.12 | ||||
11 | 《小升初課堂突破》 | 中國大百科全書出版社 | 主編 約9萬字 | 2004.2 |
12 | 《小學語文作業本》(第八冊) | 江蘇教育出版社 | 編寫3萬 | 2005.2 |
13 | 《小學語文作業本》(第七冊) | 江蘇教育出版社 | 編寫4萬 | 2005.8 |
14 | 《巧用電教手段教學<記金華的雙龍洞>》 | 《中小學電教》 | 獨立完成 |
約2000字
1999.2 | |||
15 | 《多媒體在閱讀教學中的運用與思考》 | 《江蘇電教》 | 獨立完成 |
約3500字
2003.3 | ||||
16 | 《圓明園的毀滅》教案 | 《江蘇電教》 | 獨立完成約1500字 | 1998.3 |
17 | 《創設視聽形象的四個著力點》 | 《江蘇電教》 | 獨立完成 |
約1500字
1998.6 | |||
18 | 《記金華的雙龍洞》教學體會 | 《江蘇電教》 | 獨立完成 |
約1500字
1997.6 | ||||
19 | 《力的凝聚情的升華》 | 《南通教育報》 | 獨立完成約2000字 | 1998.5 |
20 | 《圓明園的毀滅》說課設計 | 南師大出版社《說課薈萃》 | 獨立完成 |
約3000字
1999.5 |
序號 | 論文論著題目 | 獲獎情況(註明獎勵部門、獲獎級別及排名) | 本人承擔部分及字數(註明排名) | 時 間 |
20 | 《“反彈琵琶”的啟示》 | 江蘇省哲學社會科學“十五”基金項目《當前我國學齡前兒童心理發展與培養的研究》成果評比一等獎 | 獨立完成約3000字 | 2004.11 |
21 | 《讓閱讀課堂盛開評價之花》 | 中國教育學會小學語文教學研究會、《小學語文教學》“新理念新思維新教法”論文大賽一等獎 | 獨立完成約3000字 | 2005.3 |
22 | 《淺談網路平台下小學閱讀教學的優勢與不足》 | 江蘇省教育學會優秀論文一等獎 | 獨立完成約3000字 | 2005.11 |
23 | 《培養三年級學生課外閱讀素質的實踐思考》 | 中國教育學會小學語文教學研究會、《小學語文教學》論文競賽二等獎 | 獨立完成 |
6000字
2000.4 | |||
24 | 《自主合作,引導探究》 | 中國教育學會小學語文教學研究會《小學語文教學》論文競賽二等獎 | 獨立完成 |
約2000字
2002.4 | |||
25 | 《生命橋教學設計》 | 中國教育學會小語教學研究會《小學語文教學》論文競賽二等獎 | 獨立完成 |
約2500字
2003.5 | |||
26 | 《小馬過河》講稿 | 全國說課研究學會論文比一等獎 | 獨立完成 |
約3500
1997.10 | |||
27 | 《荷花》講稿 | 全國說課研究會論文三等獎 | 獨立完成 |
約3000
1998.9 | |||
28 | 《憑藉電教媒體加強審美教育》 | 全國現代教育技術培訓中心論文評比三等獎 | 獨立完成 |
約2000
2001.1 | |||
29 | 《吃透新課標,打造新課堂》 | 教育部課程改革南師大研究中心、江蘇教育出版社論文競賽二等獎 | 獨立完成 |
約5000字
2003.12 | |||
30 | 《落實五個到位抓實教育科研》 | 江蘇省教育廳“教海探航”徵文三等獎 | 獨立完成 |
約6000
2000.11 | |||
31 | 《“反彈琵琶”的啟示》 | 江蘇省教育廳“新世紀園丁”徵文三等獎 | 獨立完成 |
約3000字
2001.8 | |||
32 | 《讓閱讀課堂成為學生個性飛揚的樂園》 | 江蘇省教育學會論文評比二等獎 | 獨立完成 |
約3000字
2003.12 | |||
33 | 《多媒體在閱讀教學中的運用與思考》 | 江蘇省教科所論文評比一等獎 | 獨立完成 |
約3500字
1999.10 | |||
34 | 《多樣化不等於最優化》 | 江蘇省“金箔杯”徵文二等獎 | 獨立完成 |
約3500字
2001.3 | |||
35 | 《閱讀教學:呼喚個性回歸》 | 江蘇省教科所論文競賽二等獎 | 獨立完成 |
約2500字
2000.10 | |||
36 | 《正確把握新課標理念,打造鮮活的語文課堂》 | 南通市小語學會論文評比一等獎 | 獨立完成 |
約5000字
2003.1 | |||
37 | 《構建目標——提高學生語文素質的有效途徑》 | 南通小語學會論文評比一等獎 | 獨立完成 |
約5000字
1999.12 | |||
38 | 《新課程背景下小學生逆向思維培養例談》 | 《小學教學設計》編輯部小學教師教學論文全國大賽三等獎 | 獨立完成 |
約3500字
2005.11 | |||
39 | 《小河與青草》 | 南通市第二屆小學語文教學創新設計一等獎 |
2006 | |||
40 | 《閱讀 情趣在其中》 | 江蘇省教育學會優秀教案一等獎 |