希望鄉村教師計劃

希望鄉村教師計劃在在每年的3月開始招募，選拔優秀的應屆生、在校大學生（以師範生、大四保研學生為主）、社會愛心人士，對他們進行專業的教學能力和志願服務能力培訓。經過培訓、考核后，志願者於學期伊始奔赴支教學校，服務半年至2年時間，教授小學和初中的語文、數學、英語、音樂、美術、體育等科目，組織開展校園文體活動，提高學生的綜合學習能力，豐富學生的校園文化生活。

（一）支教模式：2+1=100

派遣至少2名志願者共同服務1所鄉村學校，為100個孩子帶去經過精心設計的語、數、英、音、美、體、實踐課。

（二）支教點條件

1.師資配比低於1：23，學生人數在50人以上。

2.缺英語、音樂、美術、體育、社會實踐課等專職老師；

3.四十歲以上老師的比例超過全體教職工50%以上；

4.能夠同時接收至少2名志願者，滿足住宿等硬體條件。

（三）志願者培養模式

第一步：成為支教志願者。志願者需經過嚴格選拔、集中培訓、線上學習，具備教師基本教學能力後方可上崗；

第二步：成為種子教師。種子教師從志願者中選拔，參與教學工作流程制定，承擔新教師的培訓工作與教研工作；

第三步：成為公益助學領袖。培養種子教師成為公益助學領袖，參與南粵鄉村助學公益項目。

（四）志願者支持

1.經濟保障，讓公益理想無後顧之憂；

2.能力培養：建立“4+1”導師制度（由廣東省中小學優秀教師、教育組織團隊、心理諮詢師以及往屆支教志願者擔任導師）和公益領袖培養制度，使每個志願者獲得專業成長；

3.志願者成長大禮包

4.將應屆生納入到“山區計劃”統一管理；在校師範生以頂崗實習的形式服務，可享受與所在院校同等的政策保障措施。

項目執行周期5年

2016年7月--2021年6月

希望鄉村教師計劃已於2016年7月正式啟動，經過選拔，最終招募到165名志願者，他們分別被分配到廣東的12個地市（潮州、河源、揭陽、梅州、汕尾、汕頭、清遠、韶關、陽江、雲浮、茂名、湛江）的鄉鎮中、小學校。經過崗前培訓后，165名志願者已經具備基本的教學能力和課程設計能力，並於9月初各赴支教學校開展日常教學工作。

計劃招募200名志願者（含第一年的165名中申請延期服務的部分志願者）。

從第三年起，逐步擴大招募範圍和支教區域，五年累計服務爭取達1000人次，服務區域全面覆蓋廣東省貧困地區有需求的鄉村學校。

越來越多的優秀青年老師執教鄉村三尺講台，每一個孩子都能平等的得到優質的教育資源。

（1）打造一支充實貧困地區鄉村學校教師隊伍的“生力軍”；

（2）助力鄉村學生的綜合學習能力、素質拓展能力上一個“新台階”；

（3）形成一股改善貧困地區教育現狀的“青春力量”；

（4）建設粵東、西、北地區社會發展所需的“優秀青年人才儲備庫”。