我們多麼幸福

1955年，鄭律成在某地小學參觀訪問時、看到孩子們在快樂幸福的環境中學習和生活。同時聯想到自己的童年和顛沛流離的不幸遭遇。觸景生情，有感而發，創作了這首歌曲。

我們的生活多麼幸福

我們的學習多麼快樂

晨風吹拂五星紅旗

彩霞染紅萬里山河

不論在城市還是鄉村

家家的孩子都去上學

哈哈哈

我們的生活多麼幸福

哈哈哈

我們的學習多麼快樂

勇敢的海燕穿過白雲

我們高高興興走進校門

今天我們跟著老師

學習科學學習本領

明天我們就象小鳥一樣

飛向祖國工礦農村

哈哈哈

我們的生活多麼幸福

哈哈哈

我們的學習多麼快樂

在調性上，《我們多麼幸福》明亮的C大調式的旋律，句法規整，音域適中，音樂形象明朗、健康，富有朝氣，表現了少年兒童在陽光下快樂成長和對美好末來的嚮往。在節拍節奏上，這首合唱使用了具有舞曲特點的拍子，歡快的節奏和跳動的旋律，形象地刻畫了新中國少年兒童的幸福生活和積極向上的精神品質。但是，這首歌曲旋律又不是一般的圓舞曲節奏，由於切分音的使用，.氣拍子的第二拍也變成了強拍，這種節奏為這首歌曲增添了薩拉班德舞曲中所具有的莊重嚴肅的特點，同時強強弱和強弱弱的節奏交替也具有較明顯的朝鮮民族舞曲的風格，音樂性格生動活躍。

在結構方面，《我們多麼幸福》採用了單二部曲式的結構布局。第一樂段為童聲齊唱，分節歌的形式，三段歌詞以豐富的觀察力和想象力，分別從不同的角度描寫了少年兒童的幸福生活，同時也表達了孩子們放眼未來的遠大理想，第一樂段由三個等長的樂句組成，每一句8個小節，音程進行以跳進為主，旋律具有分解和弦的特點，音樂形象中的跳躍性較強。第二樂句中，改變了切分節奏的用法，3拍子的舞蹈性特點更加明顯，同時，旋律也變得更加流暢自然，並具有連貫的起伏感，與第一樂句形成一定的性格對比。但是，在音樂形象上，還是以歡快的情緒為主。第三樂句是第一樂句的變化再現，對第一樂句形成呼應。

第二樂段是一個二部合唱，疊歌的形式。這一個樂段的規模比第一樂段有所壓縮，由上下兩個平行的樂句構成，高聲部為旋律聲部，低聲部與主旋律聲部呈平行氣度的關係，以與主旋律相同的節奏在下方與旋律聲部形成了一種依附性的襯托聲部關係，和聲織體的寫法簡潔明了卻情緒飽滿，井不失色彩的豐富性。在節奏上，合唱部分與第一樂段的第一樂句具有相同的特點，但是，旋律進行卻以級進為主，音樂形象平穩流暢。歌詞中襯詞（“哈哈哈哈哈!”）的使用，生動形象，抒情性強，表現了少年兒童積極向上和樂觀自豪的精神而貌。