山東工業職業學院
省屬重點建設高校
山東工業職業學院(Shandong Vocational College of Industry),簡稱“山工院”,位於山東省淄博市,是經山東省人民政府批准、中華人民共和國教育部備案的一所以工科徠為主、多學科協調發展的全日制普通高等院校,是教育部第二批現代學徒制試點單位、教育部中外人文交流人才培養基地項目、教育部數字化校園實驗校項目建設單位、山東省首批學分制試點高校、山東省首批技能型人才培養特色名校(魯版211工程)、山東省首批校企一體化示範高校、山東省電工電子專業示範實訓基地、山東鋼鐵集團人才培養基地、山東冶金職業教育集團理事長單位。
山東工業職業學院前身是創建於1959年的張店有色金屬工業學校。2003年5月,在國家級重點中專山東省工業學校和山東冶金職工大學的基礎上升格組建為山東工業職業學院。
據2020年9月學校官網顯示,學校佔地面積1000餘畝,建築面積37.5萬平方米;設有7個二級學院,開設42個專業;有專任教師509人,其中正副教授180人;有全日制在校生12300餘人。
1959年7月,創建張店有色金屬工業學校,隸屬於原冶金工業部。
1962年10月,冶金工業部將該校更名為“張店有色金屬學校”。
1969年2月,五O一廠打報告要求,冶金工業部軍代表報經國務院批准,該校由冶金工業部下放歸五0一廠領導。
1971年12月至1977年7月,停止普通中專招生,改辦“五O一廠七·二一工人大學”。
1977年8月,更名為山東省有色金屬學校。
1980年12月,更名為山東省冶金工業學校。
山東工業職業學院
1997年9月,成立“山東省冶金工業學校張鋼分校”。
1999年3,月更名為山東省工業學校。
1999年9月,該校黨政主要領導分別兼任山東冶金職工大學黨政主要領導。開設“山東冶金職工大學分校”。
1999年12月,通過省部級重點中專複評,再次被命名為“省部級重點中專”。
2000年5月,被教育部首批命名為國家級重點工科類高等院校。
2000年6月,被國家教委命名為“國家級重點中專”。
2001年8月,開始招收五年一貫制大專生,試行學分制和彈性學制。
2002年4月—8月,學校開始自主招生。山東冶金職工大學由濟南搬遷至淄博,與山東省工業學校合併。11月,省計委批複:同意學校在淄博征地擴建。12月13日,舉行“山東冶金職工大學擴建暨山東工業職業學院籌建工程”典奠基式。
2003年5月,在國家級重點中專山東省工業學校和山東冶金職工大學的基礎上升格組建為山東工業職業學院。
山東工業職業學院
2004年,獨立設置山東工業職業學院科研處並成立了就業指導委員會。
2008年1月,通過山東省高校辦學水平評估並獲優秀結論。12月,通過山東省高校德育和校園文明建設工作檢查評估並得出得出秀結論。
2009年,學院榮獲“全國冶金高等職業教育先進單位”、“第六屆中國校企合作先進院校”、“中國冶金職教傑出貢獻獎”。
山東工業職業學院
2011年7月,中國企業教育百強組委會授予學院“第七屆中國企業培訓示範基地”榮譽稱號。
2011年9月,通過山東省高校畢業生就業評估並獲優秀結論。
2012年11月—12月,被山東省教育廳財政廳確定為山東省首批技能型特色名校建設單位。
2013年10—12月,先後通過山東省高校體育課程建設評估和山東省高校軍事理論課評估均獲優秀結論。
2015年6月,學院獲批“3+2”專本對口貫通分段培養試點院校。冶金技術專業被確定為試點專業,銜接山東理工大學。
山東工業職業學院
2019年10月,通過教育部現代學徒制第二批試點單位驗收。
2020年9月,山東工業職業學院鋼鐵產業學院成立。
據2020年9月學校官網顯示,學院設有7個二級學院,開設42個專科專業。
專業設置 | |
院系 | 專業 |
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冶金與汽車工程學院 | 汽車營銷與服務、新能源汽車運用與維修、汽車檢測與維修技術、工業分析技術、黑色冶金技術、應用化工技術、材料成型與控制技術、材料工程技術 |
工商管理學院 | 電子商務、廣告策劃與營銷、會計、審計、物流管理 |
機電工程學院 | 機械製造與自動化、數控技術、機電設備維修與管理、模具設計與製造、城市軌道交通機電技術、焊接技術及自動化、無人機應用技術 |
電氣工程學院 | 工業機器人技術、機電一體化技術、電力系統自動化技術、電氣自動化技術、工業自動化儀錶、供用電技術、通信工程設計與監理、新能源裝備技術 |
基礎教育與藝術學院 | 幼兒發展與健康管理、產品藝術設計、視覺傳播設計與製作 |
建築與信息工程學院 | 計算機應用技術、計算機網路技術、物聯網應用技術、移動網際網路應用技術、大數據技術與應用、工程造價、建築工程技術、工程測量技術 |
鋼鐵產業學院 |
據2020年3月學校官網顯示,學院有專任教師509人,其中正副教授180人,碩士以上學位教師佔比81%,雙師型教師達到專業教師的93.58%。享受國務院政府特殊津貼教師8人,山東省有突出貢獻中青年專家3人,全國技術能手10人,非物質文化遺產傳承人2人,省名師工作室1個,省級教學團隊5個、黃大年式教學團隊1個。
稱號 | 獲得者 |
山東省高校黃大年式教師團隊 | 冶金技術專業教學團隊 |
山東省名師工作室 | 鄭金星 |
山東省教學團隊 | 機電一體化技術團隊、機械製造與自動化教學團隊、應用化工技術團隊、物流管理專業團隊、冶金技術專業教學團隊 |
據2020年3月學校官網顯示,學院獲得職業教育國家級教學成果獎二等獎,山東省職業教育教學成果獎10項。
序號 | 成果名稱 | 主要完成單位 | 主要完成人 | 獲獎等級 |
1 | 基於“技藝技能傳承”的潔凈鋼冶鍊專門人才培養創新與實踐 | 山東工業職業學院、山東鋼鐵集團公司、青島鋼鐵控股集團有限公司 | 呂銘、趙紅軍、王慶春、孔凡傑、王力穎、董建民 | 國家二等獎、省一等獎 |
2 | 信息化背景下高職雙核驅動實踐教學模式的構建與實踐 | 山東工業職業學院、山東鋼鐵集團有限公司 | 彭麗英、李德家、解旭東、徐暢等 | 省一等獎 |
3 | 智能製造背景下服務鋼鐵產業轉型升級的高職專業群建設研究與實踐 | 山東工業職業學院、山東鋼鐵集團有限公司、青島鋼鐵控股集團有限公司 | 孔凡傑、牛同訓、魏召剛、袁好傑、趙雲偉、程旭 | 省二等獎 |
4 | 基於校企議題,教崗“熔”合冶金類專業現代學徒制人才培養模式創新與實踐 | 山東工業職業學院、山東鋼鐵集團公司、青島鋼鐵控股集團有限責任公司 | 趙紅軍、白星良、王振光、孔凡傑、陸鳳君等 | 省二等獎 |
● 質量工程
截止2019年9月,學院擁有國家級專業教學資源庫子項目參建課程10門,擁有省級精品課程18門、精品資源共享課16門。
省級示範專業:
序號 | 專業名稱 | 所屬院系 |
1 | 電氣自動化技術 | 電氣工程系 |
省級特色專業:
序號 | 專有名稱 | 所屬院系 |
1 | 冶金技術 | 冶金學院 |
2 | 材料成型與控制技術 | 冶金學院 |
3 | 機械製造與自動化 | 機電工程系 |
省級示範實訓基地:
序號 | 名稱 | 所屬院系 |
1 | 電工電子實訓基地 | 電氣工程系 |
省級精品課程:
序號 | 課程名稱 | 負責人 | 所屬院系 | 立項時間 |
1 | 硅酸鹽物理化學 | 李明晶 | 冶金學院 | 2006年 |
2 | 冶金爐熱工基礎 | 王慶春 | 冶金學院 | 2007年 |
3 | 機械製造工藝學基礎 | 孫希祿 | 機電工程系 | 2008年 |
4 | 鉗工技術 | 付師星 | 機電工程系 | 2010年 |
5 | 可編程式控制制器原理及應用 | 王英永 | 電氣工程系 | 2011年 |
6 | 中級維修電工技能實訓 | 何明瑞 | 電氣工程系 | 2011年 |
7 | 燒結礦與球團礦生產 | 李明晶 | 冶金學院 | 2012年 |
8 | 高爐煉鐵生產 | 王慶春 | 冶金學院 | 2012年 |
9 | 鍊鋼生產 | 鄭金星 | 冶金學院 | 2012年 |
10 | 連續鑄鋼生產 | 王振光 | 冶金學院 | 2012年 |
11 | 線棒材生產 | 楊意萍 | 冶金學院 | 2012年 |
12 | 無機化學 | 陳久標 | 冶金學院 | 2013年 |
13 | 有機化學 | 趙文澤 | 冶金學院 | 2013年 |
14 | 物理化學 | 鄧基芹 | 冶金學院 | 2013年 |
15 | 分析化學 | 趙紅軍 | 冶金學院 | 2013年 |
16 | 煤化學 | 王慶春 | 冶金學院 | 2013年 |
技能鑒定中心:
序號 | 名稱 | 所屬院系 |
1 | 冶金行業特有工種技能鑒定站 | 冶金學院 |
2 | 電子行業職業技能鑒定中心 | 電氣工程系 |
截至到2015年6月,山東工業職業學院共有3個專業技術研究所,2個專業技能鑒定中心。
專業技術研究所:
序號 | 名稱 | 所屬院系 |
1 | 機電技術研究所 | 機電工程系 |
2 | 創爾沃研發中心(學院與山東創爾沃熱泵技術有限公司合作組建) | 機電工程系 |
3 | 電氣技術研究所 | 電氣工程系 |
2017年學院有3項課題獲准立項:《陶瓷燒制技藝傳承與創新途徑研究》、《實體建築構造模型設計的研究》、《山東產業結構調整與轉型升級路徑研究》。
根據山東省教育廳網站公布的結果,學院張秀華老師主持申報的《低壓電網諧振隔離系統的設計及應用研究》研究成果榮獲了2016年山東高等學校優秀科研成果二等獎。
•館藏資源
學院圖書館
● 學術期刊
由學院主辦的《山東工業職業學院學報》,隸屬於山東省教育廳主管,為山東工業職業學院的內部學術期刊。
校徽
山東工業職業學院校徽
校訓
篤實求真,明理出新
學院掠影
山東工業職業學院
用作校訓的理由:
(1)源於經典,有深厚的文化內涵;
(2)體現學院發展特點,體現學院核心領導層的個性特質:不尚虛華,腳踏實地,順應變化,機智靈活。
(3)司馬光在《資治通鑒》開篇的話,“讀史故能剛健篤實輝光日新”,這句話傳播面廣,影響深遠。
(4)用作校訓能夠引導學生關注道德個性修養,強化知識的學習,並能學以致用,靈活處事,體現了職業學校教育的特點。“篤實求真”強調一種道德,做人做事的態度;“明理出新”強調一種社會適應能力即職業能力,用作校訓比較適合國務院提出的“把學生的職業道德、職業能力和就業率作為考核職業院校教育教學工作的重要指標。”這一指導方針。
校歌
徠《山東工院人》
詞:朱懷忠
曲:翟純璐
校歌歌譜
鋼鐵托起我們的理想,我們的理想。
我們是自豪的工院人,山東工院人。
青春灑滿校園,我們的校園。
沐齊韻,聞柳泉,聞柳泉,聽漁洋,五湖四海學子聚堂!
好學力行,兼容合作,秉承校風,校企融合,我們百鍊成鋼!
我們是驕傲的工院人,山東工院人。
鋼鐵鑄就我們的脊樑,我們的脊樑。
我們是自豪的工院人,山東工院人。
熱血報效祖國,我們的祖國。
揚雲帆,立潮頭,立潮頭,搏風浪,神州大地桃李競芬芳!
篤實求真,明理出新,銘記校訓職業生涯,我們光芒綻放!
我們光芒綻放!
校風
好學力行,兼容合作
學院掠影
兼容合作表現為兩層含義,“兼容”是指思想上善於吸收,主要指的是一種精神風貌和開放的心態,對外善於吸收人類文明的一切成果,為我所用,不斷向兄弟院校學習,向企業學習,不斷吸引合作辦學單位,在廣收並蓄的基礎上致力於學校的發展;“合作”是指行動上的配合,加強校內各部門之間工作上的配合,加強師生員工之間的互信與交流,敬業樂群,加強團隊建設,這是學校發展的基礎。
教風
愛生樂教,因才導學
釋義:尊重學生,愛護學生。用家長對子女的態度來關心學生,用對待朋友的態度對待學生。強化學生主體地位,尊重學生的人格。在此基礎上,敬業愛崗,願教善教,培養強烈的敬業意識。
要面向全體學生,在保證實現教學大綱要求的前提下,根據學生的不同情況,針對學生的個性和特長,有差別地進行教學,使之成為合格的人才。教師在教學過程中的主要作用不僅僅是傳遞,而是引導、啟發、示範、解惑、激勵、評價和組織,調節和監控整個教學過程。以“導“為主,突出學生主體地位。
學風
學始於專,功成於韌
釋義:要成功的獲取知識,首先要專心,專註於每一個學習的具體環節。再是要注意處理好博與專的關係,針對職業教育特點,從知識面上應該優先倡導專業化。學習態度上強調專心、敬業,在此基礎上持之以恆,有為實現目標堅忍不拔的毅力和決心,這樣學業才能有所成。
職務 | 姓名 |
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黨委書記 | 左海青 |
黨委副書記、院長 | 馬光亭 |
黨委副書記、紀委書記、工會主席 | 李克勇 |
黨委委員、紀委書記 | 魏安慶 |
副院長 | 彭麗英、趙紅軍、白星良 |
姓名 | 簡介 |
陳磊 | 中國設備工程專家 |
2020年12月,被評為2020年度山東省省級文明單位。
2020年12月25日,被國家衛生健康委等授予“無償獻血促進獎”。