新世紀教師職業道德

新理念、新課程、新技術和師德教育是新一輪中小學教師全員培訓的主要內容，師德教育是其中的重要課程。《新世紀教師職業道德》一書把道德理論創新，加強道德實踐作為重點，以求師德教育課程與時俱進，體現新世紀的時代精神，反映改革開放后我國精神文明建設的成功經驗，開創師德教育的新篇章。

本書內容大體有四：其一，道德理論的創新。人類已步入知識經濟時代，科技的迅速發展改變著人們的生產方式、生活方式和思維方式，人們的道德觀念逐步改變，，在重視道德理論的同時，更重視道德實踐。其二，反思教師職業道德。其三，探討加強未成年人思想道德建設的若干問題。其四，勾畫出教師職業道德底線，以利於師德建設向實效、具體、可操作的方向健康發展，並把師德的負向---校園裡的法律問題展現給讀者，以期引起注意。

一、力求及時迅速地反映道德理論研究領域的最新成果，科學準確地分析政治、經濟、文化等領域的變革給道德建設提出的挑戰，具有理論的創新性；

二、針對一個時期以來我國道德建設和道德教育存在的“高調”、“空洞”的弊端，“平視”道德現實，“低頭思考”改進的策略和方法，具有現實實踐性。

三、對一些道德理論和實踐問題，不是直接闡述作者觀點，而是提供一些典型材料，一起引起爭論和研究，具有啟發引導性。

編者的話

第一章 新世紀挑戰道德

第一節 經濟體制改革的喜與悲

追逐利潤挑戰誠信；競爭機制挑戰關愛；自主擇業挑戰奉獻；現實功利挑戰理想

第二節 對外開放帶來的利與弊

學會國際理解，拒絕“妄自菲薄”；吸納先進文化，抵制“洋垃圾”

第三節 科技快速發展的得與失

虛擬世界掩蓋道德真實；隱蔽手段誘發犯罪心理；科學技術發展挑戰環境與資源意識

第二章重整道德觀念

第一節 典範道德與規則道德

道德結構；道德教育的重心下移

第二節 倫理道德與社會道德

倫理道德；社會道德；傳統與時尚

第三節 道德的理論與實踐

重視道德實踐；道德自律；道德監督；道德評價

第三章 教師職業道德

第一節 教師職業

收入尚可；譽多毀少，壓力比較大

第二節 教師職業道德

教師職業道德的特點；教師職業道德的實施難點

第四章 教師職業道德透視

第一節 警惕師生關係疏離

日見疏離的師生關係；師生關係疏離的原因

第二節 拒絕教育評價注水

新“皇帝的新裝”；考試作弊；表演課

第三節 防止教育行為商業化

“越補越虛”的補課；教輔圖書的“暗箱”；為“一費制”叫好

第五章 教師職業道德完善

第一節 新課程——愛崗敬業的試金石

新課程的追求；新課程的實質；新課程的實施難點

第二節 校本研修——專業發展的直通車

職業與專業；條條大道通羅馬——坐飛機還是快；校本研修的實質；校本研修的方法

第六章 加強未成年人的思想道德教育

第一節 一項重大而緊迫的戰略任務

祖國的未來現狀和問題

第二節 紮實推進思想道德教育

學校教育是主陣地；貫徹“新守則”、“新規範”；當好班主任；搞好家庭教育’

第三節 道德重在實踐

思想道德教育是教育與實踐相結合的過程；開展主題教育活動

第七章 教師職業道德底線

第一節 道德、紀律與法律

道德與紀律；道德與法律；教師職業道德底線

第二節 校園法律的雷區

罰停課——觸犯學生的受教育權；體罰——侵害學生的生

命權、身體權和健康權；公布隱私——侵害學生的隱私權；性侵

害——學生性的不可侵犯的權利；不作為——不知不覺的侵權

後記