應用

[Apply;Put to use;Be used] 適用需要，以供使用。

應用科學。

1.適應需要，以供使用

《宋書·袁豹傳》：“器以應用，商以通財。”

宋曾鞏《洪州到任謝兩府啟》：“材不堪於施設，動輒乖宜；學多失於變通，理難應用。”

《二十年目睹之怪現狀》第五五回：“明日我便收拾行李……仍到上海，可添置了點應用東西，等有了走廣東的海船，便要動身。”

楊朔《潼關之夜》：“她同丈夫背著一點應用的衣物，帶著點錢，離開家庭。”

2.支付使用

《儒林外史》第七回：“我也告一個假，同你回去，喪葬之費數百金，也在我家裡替你應用，這事才好。”

3.使用

清 黃六鴻 《福惠全書·清丈·定步弓》：“丈田以步弓為準……照式各備數張，呈縣驗明印烙，方許應用。”

清 王枚《睢州志·學校》：“舊移洛學書院在州署之西，系袁氏（袁可立）故宅。道光二十七（1847）年州牧馬恕修月課考試，應用器具咸備。”

丁玲《韋護》第二章：“錯了！你簡直錯了！也許這能應用到你自己身上，可是你不該將我和你說在一起。”

4.指駢體文

宋周煇《清波雜誌》卷四：“四六應用，所貴翦裁。”

元 劉壎 《隱居通議·駢儷一》：“然朝廷制誥，縉紳表啟，猶不免作對……終 宋 之世不廢，謂之四六，又謂之敏博之學，又謂之應用。”

5.軟體平台上的應用軟體

需要藉助於平台提供給用戶使用的軟體，比如，安卓應用、網站應用、蘋果應用等。

根據 布魯姆對教育認知目標所分成的六大類(識記、領會、應用、分析、綜合及評價)，這六大類環環相扣、互相制約、互相依存。

企業培訓中針對成人學習進行“應用”層面的教學設計是指應用：指能將學習材料用於新的具體情境，包括原則、方法、技巧、規律的拓展。代表較高水平的學習成果。應用需要建立對知識點掌握的基礎上。