愛迪生救媽媽

愛迪生是一位偉大的發明家，他從小就愛動腦筋，常常想出一些好主意。有一次，他靠自己的聰明救了媽媽的命。

那一年，愛迪生剛滿七歲。一天，媽媽忽然肚子痛，疼得在床上直打滾。爸爸急忙騎馬到幾十裡外去請醫生。太陽快落山的時候，醫生終於來了。一檢查，原來媽媽得的是急性闌尾炎，需要馬上做手術。上醫院已經來不及了，醫生決定在家裡做手術。

醫生環顧四周，遲疑了片刻，說：“房間里光線太暗沒法做手術。”爸爸說：“那就多點幾盞油燈。”醫生還是搖頭，連連說不行。大家急得團團轉。

突然，愛迪生一溜煙似的奔出大門。不一會兒，他回來了，捧著一面明晃晃的大鏡子，身後還跟著好幾個小男孩，每個人都捧著一面大鏡子。爸爸一見又急又氣，斥責道：“什麼時候了，還胡鬧！”愛迪生委屈地說：“我沒胡鬧，我想出辦法了。不信您瞧！”愛迪生讓小夥伴們站在點燃的油燈旁邊，由於鏡子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起來了。爸爸恍然大悟，醫生也露出滿意的笑容。

手術做得很成功，媽媽得救了。醫生誇獎愛迪生，說：“今天多虧了你這個小傢伙，他真是個聰明的孩子！”

恍然大悟：恍然大悟【huǎng rán dà wù】也作“豁然大悟”，為成語。可以形容人對某事情一下子明白過來、突然醒悟，豁然開朗。

托馬斯·阿爾瓦·愛迪生（Thomas Alva Edison，1847—1931），美國著名發明家、企業家。

本篇課文藉助一個小事例，來寫出童年愛迪生的聰明機智，愛動腦筋的品質精神。這是一篇精讀課文，選自第137~138頁。生字詞有斥、屈、堂、恍、悟。

2017年3月，一篇名為《校長怒了！還有多少假課文在侮辱孩子的智商？》的帖子在網上廣泛流傳。在這份網上熱傳的帖子中，羅列了不少現在正在使用的小學語文課本中的具體錯誤，“無論是課本還是老師的教參都沒有註明文章的作者和來源”。而且，根據歷史資料，愛迪生小時候的那個年代根本還沒有闌尾炎手術，課文所敘述的內容根本不存在。

網上的吐槽者說，看過幾種愛迪生傳記都沒有此事的記載，還有人“考證”到，世上第一例闌尾炎手術是1886年做的，而愛迪生7歲那年是1854年，不可能有這種手術。並且油燈的光根本不足以做手術。

•語文不是歷史，教材可以批評但不要炒作

中國青年報：課文中的一些內容可能會牽扯到歷史深處的東西，一些問題可能不僅涉及語文一個學科。改不改、怎麼改不能因為網上的一個帖子就定，而是要由專業的機構、權威的專家經過反覆地、謹慎的考證。

不過，也有專家指出教材中選入的課文，如果其選材來源於某個歷史事件，那麼是不應當出現知識性錯誤的。名人故事的“虛構”也要有一定的限度，最好有些相關的史料做根據，名人的性格、情感等心理特徵應和傳主性格特點符合。

北京大學語文教育研究所所長溫儒敏教授：“其實，《愛迪生救媽媽》這篇小故事並非‘杜撰’，而是有來路的。”溫儒敏介紹，1940年美國拍攝的電影《Young Tom Edison》，裡面就有一段愛迪生救媽媽的情節。在選入小學語文實驗教科書之前，1983年版的人教版初中英文課本第5冊第9課中，已經選了一篇題為“Edison's Boyhood”的課文，其中寫到了愛迪生救媽媽。而小學語文的這篇課文就是根據這些材料編寫的。當然，這樣也不能證實愛迪生小時候一定救過媽媽。“小故事屬於文學作品，即使有一定的想象和虛構，也是可以容許的。”

“教材可以批評，但是不要拿來炒作。”

北京市海淀區一位小學校長：“語文不是歷史。”“其實語文課文本來就存在兩種類型，就是寫實文體和虛擬文學。”現在這個問題不像是討論“真”和“假”的問題，而是藉機發泄了一下情緒。

北京教科院基礎教育研究中心教研員連中國：“我們不可能編出完美的教材。”“發現了不對的地方，咱們就改。”

上海師範大學附屬中學副校長餘黨緒：“社會上的很多討論可能更多地站在文學的、社會的，或其個人趣味的角度上，而非語文的角度。”

近期，網上有人對人教版二年級語文教材中《愛迪生救媽媽》一文提出質疑。人民教育出版社回應：經查，該故事上個世紀80年代在國內正式出版物中已出現，於2002年選入人教版語文教材。

中央對中小學教材建設高度重視，教育部從2012年開始組織全國一流專家編寫了義務教育語文教材，新版一年級教材於2016年9月替換了原人教版語文教材，2017年9月替換了二年級教材，後期人教版所有舊版教材將全部更換為新版教材，舊版教材不再使用。在新版教材中，沒有選用《愛迪生救媽媽》等有爭議的文章。