賀祝平
賀祝平
賀祝平,女,中共黨員,國家一級演員、貴州省核心專家、貴州大學藝術學院副院長、三級教授、戲劇與影視學學科帶頭人、碩士生導師、教育部哲學社科課題評審專家。
社會職務:貴州省電影家協會主席、中國電影家協會會員、中國電視家協會會員、中國戲劇家協會會員、貴州省藝術科學學會理事、貴州省朗誦藝術學會常務副會長。
2013年4月,電影《小等》進入全國院線發行。2013年7月,入圍美國聖地亞哥國際兒童電影節,9月8日,斬獲第十屆聖地亞哥國際兒童電影節最佳影片—長片國際大獎。
賀祝平是貴州大學戲劇與影視學學科帶頭人、碩士生導師、教育部哲學社科課題評審專家;貴州省電影家協會主席、中國電影家協會會員、中國電視家協會會員、中國戲劇家協會會員;貴州省藝術科學學會理事、貴州省朗誦藝術學會常務副會長。她先後在《潘漢年》、《世紀鐘聲》、《美霞花》、《母親河》等近百部影視、話劇、歌劇中飾演女一號,並獲得西南地區及省級個人表演一等獎等7項大獎;電影《流浪漢與天鵝》飾演女二號桃花,此片獲“莫斯科塔什干國際電影節”大獎;電影《揚起你的笑臉》任項目負責人、製片人及主要演員,此片獲2001年中國電影“華表獎”、第九屆中國兒童電影“童牛獎”、第八屆中宣部“五個一工程獎”等6項國家級大獎。
電影《小等》製片人、導演。2013年4月,電影《小等》進入全國院線發行。2013年7月,入圍美國聖地亞哥國際兒童電影節,9月8日,斬獲第十屆聖地亞哥國際兒童電影節最佳影片—長片國際大獎。
導演兒童劇《青春百分百》,入選“第五屆全國優秀兒童劇展演”、獲貴州省“五個一工程獎”、第三屆貴州省政府文藝獎戲劇類第一名;導演小品《第一課》獲貴州省首屆戲劇、小品大獎賽小品類二等獎;導演原創劇目《綠色Party》獲全國首屆科普劇一等獎;導演《雪凝冰心》獲“花樣年華”第三屆全國短劇小品大賽導演獎、貴州省政府文藝獎;導演《青春百分百》獲全國第三屆校園戲劇節優秀劇目獎、“校園之星”導演單項獎;貴州省級精品課程《表演技能(劇目)》課程負責人。貴州省社科重點課題《貴州文化體制改革研究》課題負責人、該課題獲貴州省第八次哲學社科三等獎;《改革開放三十年貴州影視藝術研究》《西部農村題材影視劇發展、突破與創新研究》等課題負責人;貴州省社科院重點課題《貴州和諧社會發展與展望》子課題負責人;《西部農村題材影視劇發展、突破與創新研究》課題負責人;貴州省優秀科技教育人才省長資金項目《貴州少數民族題材影視藝術創作及研究 》負責人。
她曾在國家核心期刊、貴州劇作、貴州大學學報藝術版等雜誌上發表《趕盡殺絕看好萊塢類型片的構建》、《痴迷、眷戀》、《我和我的女性三部曲》、《半個世紀的戲劇情結》、《好玩的遊戲、好看的藝術》、《舞台空間的搭建》、《影視文學作品改編片斷教學研究》、《奉獻給孩子們的快樂》、《農村留守兒童的等待—拍攝電影<小等>的思考》、《艱難跋涉在<死無葬身之地>—實習劇目教學與導演創作》《話劇青春百分百中紅領巾道具的運用》等十餘篇論文及隨筆。
1970年,貴州省銅仁地區文工團參加工作;
1983年,就讀於上海戲劇學院表演系;
1987年,貴州師範大學藝術系任教;
1989年,調入貴州省話劇團;
2005年,調入貴州大學藝術學院。
工作中的賀祝賓士學嚴謹、張弛有度,在學生中具有很高的威望。表演專業是一門實操性、實踐性極強的學科,對學生的條件和素質有著一定的要求,賀老師從不因學生的“先天”高低而厚此薄彼,總是一視同仁,悉心教導。記得她接手2002級表演技能課程時,有位學生始終找不到表演的正確感覺,大家叫他“超級木頭”,賀老師並沒有歧視他,每次上課鼓勵他,一字一句、手把手教他。工夫不負有心人,終於,這位學生扮演農民工的孩子,找到了人物感覺,塑造出了人物形象。賀老師科學的治學態度感染了每一位學生,她用高超的教學技巧、豐富的表演經驗、靈活的方式方法,使學生的表演技能迅速提高,她導演的學生畢業劇目《結婚》、《左岸》等以及其他多部作品,收到很好的效果。由她負責的《表演技能》(劇目)課,還成為了貴州大學重點課程。
生活中的賀祝平和藹可親,給予學生慈母般的關愛。有位外地女學生剛來校時因性格問題和同學處得不好,整天以淚洗面,想回東北老家,賀老師知道后,像母親一樣關心她、開導她,同時動員本地學生天天陪伴她,並安排好專人照顧她。賀老師的真誠和愛心包圍著這個女孩,使她感受到“家”的氣息,終於能夠安心學習。還有一個表演專業學生的錢包被盜了,賀老師得知后,立即掏出錢來給這位學生補貼生活……點點滴滴,凝結著老師的愛,溫暖著學生的心。
長年累月不知疲憊、忘我的工作,使賀老師患上了嚴重的胃病,身體每況愈下,但她仍然帶病堅持工作。2005年,她帶領學生演出原創劇目《青春百分百》期間,每演出一次要換一個劇場,裝車裝台卸台卸車,演出了近60場。在一次演出換景時,由於工作勞累加之身體虛弱,賀老師摔倒在舞台上,膝蓋和腿頓時出血,但她顧不上休息,忍痛爬起來,指揮學生迅速換景,完成了演出。在同學們的記憶中,這樣的例子還有很多。