劉進

育人為本，德育為先。劉進始終將幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成良好的道德品質作為工作的首要任務。八年來，無論是參加會議、活動，還是與學生談話，他都盡量將空洞的理論說教轉化為貼近生活的人生感悟，並通過開展理論學習、青年志願者活動，悄無聲息地滋潤學生的心田。

"身教重於言傳"，他始終堅持要學生做的事，自己首先做到；要學生學的知識，自己提前學習；要學生守的規則，自己率先垂範。工作中，他身體力行、一絲不苟；生活中，他文明守法、謙遜隨和。在他的教育和感染下，高度的社會責任感成為他所帶學生的共同品質，也產生了一批先進典型。

繼CCTV2004感動中國年度人物徐本禹之後，他的學生每年報名參加"研究生支教團"都相當踴躍，6年時間累計前往貴州大方支教人數達11人；"選調生"、"三支一扶"、"西部計劃"等基層就業項目實現了許多學生"到基層去，到祖國需要的地方去"的志向；一大批學生常年堅持參加扶助孤老、關愛兒童、聯合幫教、義務獻血等志願服務，盲童光影、"溫暖的寒冬--北川，期待愛"大型募捐、捐獻造血幹細胞等活動分別受到團中央網站、四川電視台、四川新聞網、中國攝影在線、蜀龍網、中國青年報、湖北衛視、武漢晚報等多家媒體報道。2007級學生朱懷煥勇救落水同學被評為"武漢市洪山區見義勇為先進分子"；2005級學生闕榮華真情救助白血病女孩國家琪引發媒體廣泛關注；2002級學生楊偉力創辦問題少年矯正學校、2004級學生丁記峰大山深處接力支教、2006級學生郝貴斌三年持續照顧空巢老人一起入圍"2009湖北大學生年度人物"50強。

輔導員工作繁雜而瑣碎，從新生入校到畢業生就業，從課堂到宿舍，從衛生檢查到安全巡視，從經濟資助到心理健康，從個別思想工作到學生骨幹培養，從早到晚"兩眼一睜，忙到熄燈"，手機24小時開機，有時還要處理突發事件。八年來，劉進涉足了輔導員工作的方方面面。抗擊非典，他衝鋒在前；解救傳銷學生，他長途奔徙；抗震救災，他身先士卒；處理學生意外傷害，他感同身受。八年的日復一日，絲毫沒有消磨掉他火熱的工作激情。他婉拒了多次工作調動機會，執著地固守著輔導員崗位。很多人包括學生也問他："長時間從事同一項職業，每天還那麼辛苦，你不厭倦嗎？"他笑著說："我很享受我的工作，我熱愛我的職業，即使讓我做一輩子輔導員，我也心甘情願。"

八年來，劉進累計帶了6000多名學生，其中3000多名學生已經畢業。在他主要負責的年級和專業，他對每一個學生的情況都能瞭然於胸。為了關心學生，他幾乎放棄了所有的節假日，放棄了與工作時間衝突的研究生課程，放棄了安逸、閑適的生活狀態，放棄了很多很多……但是他從沒後悔過自己的選擇，因為每當看到學生的成長和進步、成功和快樂，他就會發自內心地高興和自豪。這一切都源於他對輔導員工作強烈的歸屬感和真摯深厚的感情。

劉進徠長期堅持居住在學生宿舍，與學生同吃同住同活動，用真心關愛學生，用真情溫暖學生，用真誠感動學生。他每天都會深入學生宿舍，關心他們的生活，幫助他們解決困難，傾聽他們的心聲。在學生違紀時聽他們的"解釋"，在學生對學校的管理有誤解時與他們溝通，在學生情緒低落時給予安撫與激勵。他常說："每個學生對我來說可能只有千分之一，但是對於家長來說卻是百分之百。在他們遠離父母的時候，我就是他們最親的人，我要像關愛弟弟妹妹一樣關愛他們。" 他曾耐心細緻地為全院800多名家庭經濟困難學生建立了檔案，開展了家庭經濟困難學生認定工作，花費了大量的時間準確了解每一個學生的困難程度，充分利用學校獎、貸、補、助、免"五位一體、聯動助學"的資助政策給予幫助，使他們順利完成了學業。

在負責2008屆畢業生工作期間，一名學生在外地陷入傳銷組織，始終聯繫不上，這讓劉進萬分焦急。在聯繫了該生家長后，他先行踏上了尋找學生的列車。到達目的地后，他顧不上休息，按照之前掌握的一點點信息，立即展開了搜尋。人生地不熟的他克服了語言障礙，邊問路邊打聽，漸漸鎖定了該生所在的大致方位，為了確定傳銷組織的據點，他不顧個人安危，連續三天守候在疑點區域觀察。最後當地警方採取行動，一舉搗毀了這個傳銷窩點，順利將該生解救出來。當蓬頭垢面的該生出現在他父親和劉進面前時，他父親激動得潸然淚下，不停地向劉進道謝。

關愛無止境。為了開拓就業市場，邀請用人單位來校招聘，他奔波於各地企業和招聘會；為了給在外校考研學生解除後顧之憂，他連續四年組織車輛在凜冽寒風中接送考生；為了救治夜晚急病學生，他經常深更半夜送到醫院並陪護到天亮……在平凡的工作崗位上，劉進處處體現著對學生的濃濃關愛之情。

春泥護花勤耕耘，潤物無聲育英才。八年的輔導員工作，劉進傾注了滿腔的熱情和心血，也取得了累累碩果。他所在的學院學風濃醇，各項學術科技競賽屢創佳績，其中"挑戰杯"大學生課外學術科技作品競賽和創業計劃競賽省級以上獎勵21項、國家級7項、國家金獎1項，四級一次性通過率連續三年三大步，一舉名列前茅，成為全校矚目的現象；他所負責的學院團委被評為"全國五四紅旗團委"，是當年全省高校中唯一獲此殊榮的基層團委，所在學院被評為"湖北省思想政治教育先進基層單位"；他所指導的工商管理系學生黨支部被評為"湖北省高校先進基層黨組織"；他所帶的2004級工程管理1班被評為湖北省先進班集體；他所組織的暑期赴貴州大方縣社會實踐小分隊被評為"社會實踐全國優秀團隊"；他所培養的學生湧現出了1名全國優秀學生幹部、1名湖北省優秀學生幹部、1名十佳大學生黨員、5名校學生會主席，4名校社團聯合會主席等。

他長期堅持並打造的以"愛心工程、陽光工程、花朵工程、夕陽工程、聯合幫教工程"等五大工程為代表的青年志願者品牌活動，先後被《湖北日報》、《長江日報》、湖北電視台等多家新聞媒體報道，並於2004年被教育部作為加強大學生思想政治教育典型案例推廣。他組織的赴貴州大方縣狗吊岩村支教小分隊的先進事迹在社會上引起了強烈反響，《中國青年報》、湖北電視台等多家新聞媒體進行了跟蹤報道。他開展的"紀念9.18"革命傳統教育活動，被中央電視台新聞聯播和湖北新聞聯播同時報道。他時刻把握當前學生工作的發展方向，與時俱進，不斷更新工作理念，創新工作思路，拓展工作領域。他與他的團隊率先在華中農業大學開展構建學院職業發展教育體系的試點，在原有學生群團組織體制之外成立了大學生生涯規劃指導辦公室，搭建了大學生思想政治教育的全新平台。他積極開闢大學生心理健康教育的新陣地，成立了學校首個院級學生心理健康工作試點--心理陽光工作室，以此為依託，為學生提供全方位服務。

他刻苦學習、認真調研，理性思考、潛心研究，以自我完善推動工作提升，朝輔導員專家化、職業化方向不懈奮鬥。先後參加了湖北省第四期政工幹部培訓班、二級心理諮詢師、全球職業規劃師TTT培訓和學習。僅在2009年就作為第一作者發表論文3篇，作為編委參與編寫了湖北人民出版社出版的《大學團課培訓教程》、中國地質大學出版社出版的《2009，我們這一屆》以及《贏在大學第一季--新生職業生涯與大學生生涯規劃》。先後在華中農業大學紀委黨風廉政建設徵文和華中農業大學大學文化與大學精神徵文中獲得二等獎和一等獎，論文入選華中師範大學出版社《大學文化與大學精神》。

在他看來，學生一個自信的微笑，一點細小的進步，一條暖心的簡訊才是對他最高的獎賞。面對榮譽，劉進說："其實，我應該感謝的是我的學生，在教育他們的過程中我學到了很多東西，因為他們，我變得更成熟、更堅強、更豁達；也因為他們，我才能感受到作為輔導員的全部幸福！"