心理與教育研究中的多因素實驗設計

使用多因素實驗設計是當前心理和教育研究發展的趨勢。它可在一定程度上克服早期實驗室和教育現場研究的局限性，使實驗研究更加深入，探索更加複雜的現象，同時使研究結果更加精確、可靠。實驗設計也是一門技術，它包括實驗設計、統計分析和計算機數據處理三方面的知識，缺一不可。本書的特點是，在介紹各種實驗設計原理的基礎上，將實驗設計、統計分析和計算機數據處理三方面內容緊密結合，通過大量舉例，對從如何根據研究課題進行實驗設計，如何進行方差分析，如何得出研究結論做了詳細的介紹，並且介紹了如何編製SPSS方差分析程序對書中的例題進行數據處理，和閱讀輸出結果。因而，可使讀者較好地把三方面知識結合起來，較快地掌握實驗設計的原理與操作，用於自己的研究。本書的內容在作者幾次給本科生、研究生開課中收到很好的效果。

本書由兩部分組成，第一編“因素實驗設計與方差分析計算原理”中介紹了多種實驗設計，其中，重複測量因素實驗設計、簡單效應檢驗、多重比較和對比等部分，都是國內尚未詳細介紹過的。第二編“應用SPSS方差分析軟體包處理數據”中介紹了各種實驗設計的計算機數據處理程序，SPSS方差分析軟體包的使用也是國內尚未系統介紹過的。

本書內容對從事心理與教育教學與研究的高等院校教師、研究生、本科生及各類研究人員開展實驗研究將有很大的幫助。

第一編 因素實驗設計與方差分析計算原理

第一章　心理與教育研究中的實驗設計

第一節　實驗設計概述

一、科學研究與實驗設計

二、實驗設計發展的趨勢

三、實驗設計中一些常用術語

第二節　實驗設計的思想基礎

一、統計檢驗的基本思想

二、方差分析的基本思想

三、實驗中各種變異的控制

四、方差分析的基本假設

第三節　實驗設計的基本過程

一、研究問題的提出和假說的形成

二、實驗變數的識別與選擇

三、實驗設計的分類

第二章　幾種基本的實驗設計

第一節　單因素完全隨機實驗設計

一、單因素完全隨機實驗設計的基本特點

二、單因素完全隨機實驗設計與計算舉例

第二節　單因素隨機區組實驗設計

一、單因素隨機區組實驗設計的基本特點

二、單因素隨機區組實驗設計與計算舉例

第三節　單因素拉丁方實驗設計

一、單因素拉丁方實驗設計的基本特點

二、單因素拉丁方實驗設計與計算舉例

第四節　單因素重複測量實驗設計

一、單因素重複測量實驗設計的基本特點

二、單因素重複測量實驗設計與計算舉例

第三章　兩因素完全隨機和隨機區組實驗設計

第一節　兩因素完全隨機實驗設計

一、兩因素完全隨機實驗設計的基本特點

二、兩因素完全隨機實驗設計與計算舉例

第二節　對交互作用的進一步檢驗

一、交互作用的圖解

二、簡單效應檢驗

三、簡單效應檢驗的使用

第三節　兩因素隨機區組實驗設計

一、兩因素隨機區組實驗設計的基本特點

二、兩因素隨機區組實驗設計與計算舉例

第四章　兩因素重複測量實驗設計

第一節　重複測量一個因素的兩因素實驗設計：兩因素混合設計

一、兩因素混合實驗設計的基本特點

二、兩因素混合實驗設計與計算舉例

第二節　重複測量兩個因素的兩因素實驗設計：兩因素被試內設計

一、兩因素被試內實驗設計的基本特點

二、兩因素被試內實驗設計與計算舉例

第五章　三因素完全隨機實驗設計

第一節　三因素完全隨機實驗設計

一、三因素完全隨機實驗設計的基本特點

二、三因素完全隨機實驗設計與計算舉例

第二節 簡單效應和簡單簡單效應檢驗

一、兩次交互作用和簡單效應檢驗

二、三次交互作用和簡單簡單效應檢驗

第六章　三因素重複測量實驗設計

第七章　因素實驗設計與計算的規律

第八章　嵌套實驗設計

第九章　多重比較

第二編　應用SPSS方差分析軟體包處理數據

第十章　非重複測量實驗的方差分析的基本方法

第十一章　重複測量實驗的方差分析的基本方法

第十二章　簡單效應與嵌套效應分析的基本方法

附錄

科學實驗是發現真理的基礎，又是檢驗真理的標準。科學上的重大發現和突破，大都得益於科學實驗中的發掘和提煉。例如在微觀粒子的研究中，以雲室的實驗結果直觀地說明了電子、正電子的“成對產生”和“湮滅”過程，使得關於基本粒子的一些物質概念不得不做根本的修正。盂德爾(Mendel，J. G．)通過巧妙設計的豌豆雜交實驗，提出了遺傳的分離定律，揭示了客觀存在的數量關係，這是單憑觀察所難以奏效的。縱觀心理與教育的發展歷程，我們更有深刻的體會，馮特(Wundt，W．)創建了世界上第一個心理學實驗室，才使心理學既脫離了哲學又同生理學分離而發展成為一門獨立科學，之後，實驗便成為心理科學建設的最重要的支柱。..