山陽中學

山陽中學是一所農村初級中學，建校52年來，學校歷任領導、教師以當地群眾文化為基礎，弘揚地方文化傳統，堅持以藝術教育和體育作為全面實施素質教育的切入口，成功地開創了一條切合學校實際的素質教育之路。學校現有23個教學班，860名學生，其中非本市戶籍學生255；專職教師80人，其中特級教師1人，中學高級教師11人，市勞模1人，全國體育、藝術教育先進教師3人，為學校可持續發展奠定了堅實的

基礎。

2000年以來，學校先後被授予上海市素質教育實驗學校、上海市藝術教育特色學校、上海市文明單位、教育部中學校長培訓中心定點考察學校、全國學校體育工作先進單位、全國藝術教育先進集體和全國教育系統先進集體等榮譽稱號。

市教委和教育部體衛藝司把山陽中學列為上海市和全國農村藝術教育實驗點和對外交流的“窗口”單位。近幾年來，10多批外國教育考察團、友好訪華團、由教育部中學校長培訓中心舉辦的四期香港中學校長研修班成員以及來自20多個省市的900多名全國重點中學校長和教育幹部先後來校考察、交流。山陽中學已經成為名聞遐邇的藝術、體育特色學校，在海內外享有較高的知名度。

世紀之交，學校對面向二十一世紀的發展進行了整體規劃，從深化教育教學改革和加速培養具有創新精神和實踐能力的新型人才出發，確立了《弘揚藝體特色，農村學校全面實施素質教育行動研究》課題為主要內容的學校“十·五”發展規劃，學校實行“以人為本，追求和諧”的人性 化管理，充分發揮教師的積極性、創造性，形成了一支師德高尚、業務過硬的教師隊伍。其中有全國柏寧頓孺子牛金球獎獲得者1人，市勞模3人，全國優秀教師和全國體育、藝育先進教師6人，特級教師1人，中學高級教師10人，為學校可持續發展奠定了堅實的基礎。

學校承上啟下，推陳出新，在改革中不斷前進。95年被評為全國體育體統項目先進學校，98年被授予“上海市中小學行為規範示範校”銅牌，00年被評為“全國學校藝術教育先進單位”，02年被教育部中學校長培訓中心授予“上海市素質教育定點考察學校”證書，03年被授予“上海市素質教育實驗學校”稱號，04年被授予“上海市藝術教育特色學校”。

以人為本，發展特長，追求和諧。以人為本的辦學理念也就是尊重學生的個性，為學生創造自主發展的文化氛圍；尊重教師的個性，為教師的自主發展打造文化成長平台；尊重學校的個性，為學校的自主 發展營建肥沃的文化土壤。從細節管理入手，凸顯辦學特色，深化新課程改革，促進學生思想、文化、身心素質的多元發展，培養個性成特長。努力打造和諧人文舉措，讓校園、教師、學生盡顯和諧之美，奏出和諧之律。

1、師資素質日趨提高，持續發展得到保障。“以人為本，發展特長，追求和諧”的辦學理念使學校發生了變化，也使每個教師的活力得到激發，形成了一個團結的教師團隊。教師的善於反思，勤於交流的習慣養成，促進了教師的專業成長，提高了教師的教學水平，取得了驕人的成績。

2、學校堅持實施素質教育，加快了學生健康、全面發展的步伐。學校辦學特色日益凸顯，為學生全面發展、特長發展創造條件，搭建廣闊舞台，校園文化藝術節等學生活動，激發了學生的創造力，形成濃郁的氛圍，取得了良好的成果。

1、由於學校地處城鄉結合部，隨著新城區的建設，居民人數大幅下降，就近入學的學生逐年減少，外來務工人員子女逐漸增多，學生學業水平參差不齊。 2、教育硬體還需進一步改善。要以信息化帶動教育的現代化，實現我校教育跨越式發展所必需的硬體建設相對薄弱。重點解決問題

培育藝術教育特色鮮明的學校文化，讓學生耳讀目染，感受藝術熏陶，形成鮮活的學校精神文化。

確立先進的教育理念，新的人才觀、教育觀、教師觀、學生觀有待逐步建立，架設理念到行為的橋樑。

理順考試、競爭與全面推進素質教育、培養健康發展的學生的關係，確保素質教育的全面推進。探索培養創新型人才、社會高品質人才的育人模式。

梳理並彰顯學校傳統文化與精神，凸顯辦學特色，學校特色建設要從“草根文化”進一步提煉、升華，科研引領，總結經驗，找到進一步發展的機遇和平台。評價機制

建立並完善學生綜合素質發展和教師專業發展的激勵機制和評價機制；探索建立藝術教育特色校獨特的評價機制，形成獨特的激勵機制，為學校品牌培育保駕護航。

作為全國藝術教育先進校，全區的窗口學校，學校校舍、校內設備整體陳舊，已不能滿足學校進一步發展需求，力爭遷建新校區。

教師隊伍的整體素質和骨幹教師引領力量有待提高。打造一支高素質的學者型、專家型的一流的師資隊伍。

充分挖掘社區、家庭資源，開設豐富多彩的課外教育活動，提高社會認可度，形成教育合力。

以鄧小平“三個面向”的教育理念和“三個代表”重要思想為指引，深入學習貫徹上海市教育工作會議精神，根據正確的教育觀，圍繞課程改革，全面推進實施素質教育。堅持科學發展觀和“以人為本”的教育思想，努力實現“學生自主發展、教師專業發展、學校持續發展”，辦好讓人民更加滿意的教育。

以弘揚體育、藝術教育特色作為學校全面實施素質教育的切入口，促進學校教育新體系的構建，努力培養學生的創新精神和實踐能力，促使學生德、智、體美全面和諧發展。

工作策略： 1、理念為先 努力做到“以人為本”，實行“規範+個性化”管理機制，增強自我教育意識，以積極的思想去影響師生的教育教學管理行為。2、師資為本　啟動學校名師工程，提倡教師個性化，充分挖掘教師資源，積極為教師創造展露才華的平台，激勵和釋放教師的自主性、積極性和創造性，鼓勵自我發展、自我提高、自我改善。

3、課程為綱　深入實施課程改革，積極探索與素質教育相適應的國家課程校本化，優化和激活課堂教學，確實提高教學質量；提倡個性化教學，打造深度課堂文化。

4、科研為導 加大科研管理指導力度，強化科研興校的理念。加強課題研究的管理工作，健全“立項——實施——過程監控——評價——推廣應用”的管理體系。

5、做強特色　強化、拓展特色教育，凸現學校藝體辦學特色。

“太陽花”全國鄉村學校少年

上海市首批四大鄉村少年宮之一

開放時間每星期六7：30----4:30

蔣水清，女，1972.11出生

教育理念：崇尚人本，激發潛能。她提出“崇尚人本，激發潛能”的現代學校管理思想，希望海棠少年都能“像小鳥一樣自由飛翔，像雛鷹一樣堅強地成長”。她支持少先隊工作，提出“海棠少年十會”要求，讓隊員的能力、特長在各種少先隊活動中得到發揮、發展。她親臨汶川災區，把關愛傳遞、傾注給了更多更需要幫助的少先隊員。