男子中學

缺乏“陽剛”“危”、“偽娘”逐漸社。

醞釀造“”。引爭議，“隔離式圈養弱勢群”示質疑，改革嘗試予肯。

市八校盧升示，“”旨“危”，決校“陰盛陽衰”、“化”題，氛圍，充揮“區域—校”聯展創制。

“男子中學”將通過兩個方面來喚醒沉睡的“陽剛之氣”：

一是教學方面，男子中學的課程設置將建立在大型調研的基礎上，根據男生學習薄弱點，提高教學的針對性和有效性。

二是人格養成方面，學校將基於男生邏輯思維、動手能力等方面優勢，意志力、計劃性、耐挫力等方面的劣勢，調整和優化辦學思路，“揚長以增加男生自信，補短以促進全面發展”。

在“男子中學”探索的第一階段，將首先設立兩個全男生實驗班，添加例如男子拳術、中國象棋、男子電聲樂團等充滿“男人味”的課程，培養男生競爭、擔當、頑強、合作等特質。根據實踐效果和學生反饋進一步擴展規模。

校方透露，男子中學的項目在全世界範圍都有探索，但市八中學今後會不會建成純粹男子中學並無定論，要看實驗效果才能做進一步打算。而開設實驗班項目的初衷，是提高男孩教育水平。“當然，我們也從未提出過‘男孩危機’的概念，這個論點無論怎麼說，都能找到相關的論據，至於是不是‘危機’，也永遠沒有定論，爭論的意義也不大。”項目相關負責人表示，成立基地實驗班，他們就對男孩提出明確的要求：期望培養“浩然正氣、樂學善思”的男生。這樣的教育方式針對性強很多，無疑也是教育的一種有益探索。

據悉，實驗班的班主任和任課教師都是優秀班主任和骨幹教師，將通過主動競聘和嚴格遴選產生。同時，該校將依託華東師大，為實驗班提供教學理論支撐；特色課程建設將聘請清華大學經管系、復旦大學中文系、交通大學物理系、同濟大學建築系和財經大學的博導和教授參與；拓展型、研究型課程和社團活動等將邀請社會各界的精英團隊和優秀校友參加指導。

不過，項目負責人表示，關於基地實驗班項目，上海也是“摸著石頭過河”，學校同樣面對許多不同的聲音。但無論如何，這一項目是對社會期待的積極回應，學校有信心做好這一項目。不過，教育需要在安靜的環境展開，希望社會有更多的等待和支持。