學習與理解

內容介紹

《學習與理解：改進美國高中的數學與科學先修學習》主要內容：在科學、數學和技術領域始終保持卓越是美國一直以來的追求，這種追求在教育中的反映便是對優質的科學和數學教育的高度重視。因此，在關於人是如何學習的研究取得最新進展之後，美國國家研究理事會組織了一個由專業教育工作者、先修學習項目資深教師、大學科學和數學研究者、學習和能力發展專家，以及教育機會與公平研究權威組成的委員會，利用這些最新研究成果對兩個最具影響力的高中數學與科學先修學習項目——進階先修項H（AP）和國際文憑項目（IB）進行評估。《學習與理解：改進美國高中的數學與科學先修學習》就是該委員會經過為期兩年的調查后形成的最終結果。

《學習與理解：改進美國高中的數學與科學先修學習》以“理解性學習”作為先修學習的目標，分別從課程、教學、評價和教師專業發展四個方面考察了AP和IB項目在多大程度上實現了這一目標。同時，根據認知和學習科學方面的研究進展，《學習與理解：改進美國高中的數學與科學先修學習》還歸納了促進理解性學習的七項原則，並根據這些原則對項目進行了分析，提出了旨在改進的十條建議。因此，《學習與理解：改進美國高中的數學與科學先修學習》的價值不僅在於能夠讓國內的教育決策者、研究者、教師拓寬國際視野，了解具有國際影響力的先修學習項目的運作機制和實施情況，更在於為如何基於學習科學研究的已有成果，進行學習項目的設計、開發、實施與評價提供了重要的參照與啟發。