代幣制

代幣其實是一種中介物，在行為改變的過程中，用一種本來不具有增強作用的物體為表徵（如籌碼、銅幣、紙幣等），讓它與具有增強作用的其他刺激物（如食品、玩具等）相聯結，讓這一種表徵物變成具有增強力量的東西。這一種經由制約歷程而獲取增強力量的表徵物，通常稱為制約增強物。能夠累積並可兌換其他增強物的制約增強物，則稱為代幣。針對一組人實施一套專門運用代幣來作為增強目標行為的有組織的方案，就稱為代幣制。任何可以累積的東西，都可以在代幣制中充當中介物，以資換取後援增強物，如食物、日常用品等。代幣制的成效，完全取決於後援增強物的種類多寡以及增強力量的大小，所以行為改變方案務必慎重選擇後援增強物。

1、目標行為：運用代幣的目標就是增加被管制者期望的行為，期望行為就是目標行為，也即是准社會行為。

2、代幣：是條件強化物組成，是可以累積起來交換後援強化物，可以是具體實物，也可以是象徵性代幣。

3、後援強化物：代幣制所以能發揮作用，主要原因就在於配合了後援強化物。包括：消費品、蛋糕和飲料，玩具和摸得著的東西；活動性強化物，如：遊戲、看錄像；一些特權：幫助老師維持上課秩序。

1、明確目標行為

代幣制的實施目的是為增加實施者的良好期望行為，因此代幣制的第一個過程是確定在實施過程中需要強化的期望行為。目標行為的確定在很大程度上取決於索要處理的特定行為問題，被實施者的特點，實施者對被實施者的期望值等。

2、確定代幣：實施代幣應根據被實施者的特點而異。

3、確定後援強化物

確定後援強化物的強度和價值對被實施者的影響，還要考慮後援強化物的種類。

4、確定代幣交換系統

建立兌換比率，量化每個目標行為，代幣兌換的時間和地點。

5、實施代幣制

實施時，要按照事先確定好的實時系統進行，保證實施的強化效果。

6、將期望的行為移植到自然情景中

逐漸取消代幣制；增加後援強化物的價值；適時增加社會強化物

強化的及時性和效果性

使用代幣制可以在目標行為出現后立即給予強化，發放代幣這一強化行為可以量化，而且效果要比一般的強化物要大。

實施行為的控制性

代幣制的使用可以有效的控制實施者的行為，教師在班級實行代幣制時，可以起到對行為的刺激辨別作用，提醒對良好行為的關注和強化。

增加被實施者技能的獲得

被實施者可以通過代幣學習一些基本的技能，學習儲蓄技能，計劃未來的技能，通過計算自己擁有的代幣，學習簡單的數學計算，學會有關錢方面的社會交往技能。

應用廣泛

不僅可以運用於個體行為的治療，還可以用於團體行為的治療，擴大行為改變的範圍。

1、組織及實施代幣制的整個過程費時費力，購買後援強化物需要一定的費用。

2、代幣制的過於精美容易分散被實施者的注意力，在很多自然情境中不能給良好行為發放代幣。

3、使用代幣制建立起來的良好行為不能很好的遷移到自然情景中去。

4、實施者的培訓和行為管理也是一個需要解決的問題，特別是在實施一些團體和複雜的代幣過程中需要對實施者的管理行為進行統一規範。