平行分佈加工

創建，圖靈機與馮·諾伊曼計算機的影響，認為人腦的信息加工活動以序列化方式進行活動。在多種理論假設中，以串列加工模型佔主導地位。根據串列加工模型假設，外界信息進入人腦後，要通過一系列加工活動才能實現最後的反應，信息的輸入、登記、編碼、存貯、改造或丟失、提取、輸出反應是信息加工的不同階段。80年代以後，隨著計算機科學、神經科學和心理語言學的發展，一些心理學家日益體會到人的信息加工活動在很多方面遠較計算機更為優越，利用串列加工模型不足以解釋人的各種複雜的認識活動，於是又提出了信息的平行分佈加工模型，或稱神經網路模型，簡稱PDP。自1982年由D.E.魯梅哈特和J.L.麥克萊蘭所領導的一個研究小組探討平行分佈加工模型，於1986年出版《平行分佈加工：認知的微觀結構的探索》一書，此後受到普遍的重視並很快流行起來。這種模型的最早形式是50年代的知覺模型,70年代末期D.馬爾的知覺計算模型也對其有重要影響。

布模型假設系統千互聯繫單元組。單元具簡單功，即輸、輸激狀態。靠單元聯息。各單元聯式：輸聯輸聯。單元興奮抑制另單元，則單元影響單元。單元息傳遞遵循傳播規則激規則。單元聯模式驗調整。，息輸，腦單元互聯繫，完程。、思維單聯強（權）改。

麥萊蘭魯梅哈模式識網路，、詞征依賴興奮抑制激程，激征擴散興奮，興奮詞。詞互抑制。，詞引興奮，繼征興奮。網路各單元激、興奮抑制複雜程促符號。布激模型計算程驗。

平行分佈加工模型可以解釋從知覺到思維的各個領域中的廣泛的問題。它可以模擬熟練打字時的手指運動，熟悉模式的知覺，以及錯覺；也可以學會根據動物的特徵辨別55種不同的動物類型。PDP模型並不把記憶看作是貯存在大腦中的一組事實或事件，而把記憶看作事件以成組或單元模式被獲得時的一組關係，所貯存的是這些模式單元間所建立的聯結。學習也就是建立單元間適當的聯結強度，在一定的環境下激活正確的模式。

平行分佈加工模型更符合人腦的神經系統的網路活動。神經生理學研究證明，大腦的神經元的功能相似，大量的加工活動是分佈的平行式進行的。甚至某些神經元喪失其功能以後，也不會在很大程度上影響信息加工效果。平行分佈加工模型能更有效地解釋人的知覺和學習活動。這個模型是認知心理學的一項研究重點。