新世紀教師教育的專業化走向

教師教育是基礎教育的基礎，面對基礎教育改革對教師教育改革和發展提出的新要求，我們要迎接挑戰，乘勢而上，實現教師教育的新跨越。本書分為上下兩篇，分別為“教師教育的未來模式與選擇”和“基於基礎教育的教師教育改革”。全書觀點新穎，理論緊密聯繫實踐，可操作性強，具有一定的研究意義。

代序：加強和改革教師教育為基礎教育做出更大貢獻

上篇教師教育的未來模式與選擇

走綜合發展之路培養自主成長型教師

教育的目標應該如何決定

教師培訓模式的選擇：適應國情均衡發展

未來教師教育的可能模式：職前、人職和職后的持續發展

日本師範教育走向及問題

泰國的教師和教師教育

師資培育的典範重建

——培育轉型的知識分子

台灣教師教育的現況檢討與前瞻發展

台灣教育改革與師資培育之變革與反省

綜合大學與師範教育

發達國家教師法律制度述要

試論高等師範院校教師教育的綜合化發展

下篇基於基礎教育的教師教育改革

中小學教師基本素質之分析與評量

今天的課程改革明天的學校模式

教師應當掌握怎樣的技術

敘事教學法之運用於教師教育及道德教育：自述“心如何得”的行動研究

為一流基礎教育培養一流教師

基礎教育新型骨幹師資培養模式的研究與實踐

——“4+2”“理學學士——教育碩士”培養模式探究

中美校長培訓比較研究

——從基礎教育的角度

中小學教師的可持續發展與教師教育改革

培養創新型教師

——高師師範性課程教學改革探索

班級文化：創造·對話·共生

師範性與高師教育課程改革探析

高師本科學歷初中師資培養目標及課程體系的研究

論現代教師智能結構

敢問路在何方

——對懷化師專設置綜合專業的回顧與思考

面向21世紀的高師公共心理學課程體系與內容改革探討

論微格教學技能訓練的實踐模式

教師角色模擬教學的實踐與探索

運用“小先生”教學法突出師範生職業素質培養

探索開放、競爭、分流、成才的高師物理教育模式

中學化學(骨幹)教師主要形成素質的研究與實踐

高師數學專業課引入“數學實驗”與“數學建模”的思考

教師教育創新與高師教師素質

代跋：新世紀初教師教育改革前瞻

——基礎教育改革與教師教育國際研討會綜述