跳躍性思維
思考模式之一
跳躍式思維（Jump Thinking）是指一種不依邏輯步驟，直接從命題跳到答案，並再一步推而廣之到其他相關的可能的一種思考模式。這種思考模式在部分資優學童很常見，而隨著網際網路的普及，這種思考模式更慢慢成為了主流。因此，現時對這種稱呼有另一種叫法，叫作選單式思考。簡單地說，跳躍性思維就是一種雜亂的思維方式。通常對一種事物的想象突然跳到與此事物不相干的另一事物上了，而且連續這樣跳躍想象，想象力非常豐富。邏輯不嚴密，組織雜亂無序。它與邏輯思維是相對立的。通常的表現是說話或者寫文章太亂，組織不嚴密，立意太分散。
跳躍式思考在過去一直都在學校被忽視，甚或被老師刻意壓抑。當時的老師認為，沒有因由的想到答案，會打擊有序的思考模式，並養成學生尋求僥倖的心態。到後來隨著水平思考及批判式思考的推倡，教育界對這種獨特的思考模式有了更深入的認識，所以改變了應對方法。通常教師會利用後設認知思考(Metacognitive approach)來鼓勵學生回想求得答案的過程，或刻意要求他們幫助其他能力較遜的同學求得同樣的答案。這樣做，除了不會把他們原有的思考模式消磨掉以外，亦可幫助他們了解其他人的思考模式，從而幫助他們與其他人的相處和溝通。
跳躍性思維
1·他對事物的認識切入點很多，多方面思考或者換位思考。具有靈活、新穎、變通等發散性思維的特點。
2·不會對事物死鑽牛角尖。對事物會提出多方面質疑。自相矛盾，又自我克服。最終會找到一個能克服多種質疑的答案。因此考慮的較全面，思維預見性很強。
3·想象力豐富。對事物的認識觸類旁通。善於找出事物的規律並應用於其它方面。
可以克服訓練邏輯思維的缺點。
跳躍思維因為沒有因由的想到答案，會打擊有序的思考模式，並養成人們尋求僥倖的心態。還會養成邏輯思維的缺失。
跳躍性思維本質上屬於發散性思維。它除了具有靈活、新穎、變通等發散性思維的特點以外，超越常規思維程序、省略某些中間環節是它的主要特徵。因為任何思維過程，無論是簡單的還是複雜的，通過科學抽象，最終都可以歸結為三部分，即出發知識、接通媒介和結論性知識。所謂接通媒介，即通過接通有關的聯繫，從而導出結論知識的那個（或一系列的）中間環節。就邏輯思維而言，其媒介是概念形式的知識；就形象思維而言，其媒介是形象形式的知識。
跳躍性思維省略的常常是接通媒介的部分或全部。它可以是橫向跳躍，也可以是縱向跳躍，還可以是不同層面的跳躍。在寫作活動中，若在成文時合理地使用跳躍性思維，可以增加文章的容量和跨度，使文章顯得生動、活潑、富於表現力。若不能合理使用，則會導致文思不暢，文氣不能順通，寫作視角多變化，人物言行不合情理。事物發展不合邏輯。
跳躍思維的思維過程，通過科學抽象，最終可以歸結為三部分，即出發知識、接通媒介（常常省略）和結論性知識。
一個人的所有工作經歷、興趣、資質、性向等各有不同，基於跳躍性思維的本質和特徵，一般在創意設計、美術設計、以及開發性、研究性的工作上比較有優越性，但還要看自己的性格、價值觀以及個人對周圍事物目標的價值取向。
基本信息
- 中文名
- 跳躍性思維
- 外文名
- jump Thinking
- 別名
- 選單式思考
- 出版社
- 四川大學出版社
- 特點
- 不依邏輯步驟
- 方式
- 直接從命題跳到答案