少年游

此詞牌始見於晏同叔《珠玉詞》.按晏殊所在年代（991--1055)可知[少年游]又名[少年游令]、[小闌干]、[玉臘梅枝].《詞譜》卷八“調見《珠玉詞》，因詞有‘長似少年時’句，取以為名。《樂章集》注林鍾商調。韓淲詞有‘明窗玉蠟梅枝好’句，更名[玉臘梅枝].薩都剌詞名[小闌干].此調最為參差，今分七體，其源俱出於晏（殊）詞.”

中平中仄仄平平（韻），中仄仄平平（韻）。

中平中仄，中平中仄，中仄仄平平（韻）。

中平中仄平平仄，中仄仄平平（韻）。

中仄平平，中平中仄，中仄仄平平（韻）。

別格一

仄平平仄，平平平仄，平仄仄平平（韻）。

平平平仄，平平仄仄，平仄仄平平（韻）。

仄仄仄平平平仄，平仄仄平平（韻）。

仄仄平平平平仄，平平仄、仄平平（韻）。

別格二

平平平仄，平平仄仄，平仄仄平平（韻）。

仄仄平平，仄平中仄，中仄仄平平（韻）。

平平仄，仄平平仄，平仄仄平平（韻）。

仄仄平平，仄平中仄，中仄仄平平（韻）。

別格三

平平仄仄，平平平仄，平仄仄平平（韻）。

仄仄平平，平平平仄，平仄仄平平（韻）。

平平仄仄平平仄，平仄仄平平（韻）。

平仄平平，平平平仄，平仄仄平平（韻）。

江南節物，水昏雲淡，飛雪滿前村。千尋翠嶺，一枝芳艷，迢遞寄歸人。

壽陽妝罷，冰姿玉態，的的寫天真。等閑風雨又紛紛，更忍向、笛中聞。

鑒賞

此為詠梅之作。全詞以寫景始，以抒情終，通過風雪交加之際不畏風刀霜劍的梅花這一物象，抒寫了作者別有懷抱的人生感慨。詞中借景言情，即景發感，營造出一個深婉蘊藉、若即若離、空朦柔美的意境。“冰姿”二句，是作者對不懼風雪、冰肌玉骨的梅花的高度讚美。“等閑”一句寫梅花遭到風雨的摧殘，寄託了詞人的升沉之感，芳菲纏綿之中，具沉鬱頓挫之致。詞人這裡用一個“又”字表示自己同樣人生旅途上歷經風波；又用了“等閑”兩字來表達其遭到摧殘的“平白無故”。“更忍向、笛中聞”，是以情語作結，辭鋸遠，真味無窮，化用了李白“黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花”（《與史郎中聽黃鶴樓上吹笛》）的詩意。李白借笛中有《梅花落》的曲調，運用“雙關”的修辭手段，寫出當時冷落的心境，蒼涼的景色中透露內心的悲涼。而詞人則是風雨紛紛的現實中，感到名花零落的悲哀，悠揚的笛聲中，不忍聽到《梅花落》的曲調，表明自己為梅花受風雨摧殘而傷感，情致極為凄婉。總之，全詞借物言情，營造出若即若離、美不勝收的藝術境界，給人留下了美好的回味。

楓林紅透晚煙青，客思滿鷗汀。二十年來，無家種竹，猶借竹為名。春風未了秋風到，老去萬緣輕。只把平生，閑吟閑詠，譜作棹歌聲。

作鑒賞

蔣捷的這首詞是和其《虞美人·聽雨》一樣，是其對己身世和生平的自敘性文字。這首詞在表達了更為婉約些。它用一種閑適、淡漠的表面，以瀟灑而輕逸的筆調寫出內心的隱痛。蔣捷世屬宜興望族，加上少年即中科第，使他從骨子養成一種名士風流的氣概。但朝代的更換，使這一切都發生了變化。詞只好在吟花賞月表示出對往昔盛事的眷念之情。

長安古道馬遲遲，高柳亂蟬嘶。夕陽島外，秋風原上，目斷四天垂。歸雲一去無蹤跡，何處是前期？狎興生疏，酒徒蕭索，不似少年時。

鑒賞

這首小詞以深秋的長安為背景，觸目傷懷，抒發了詞人“秋士易感”的失志之悲和離愁別恨。全詞不事雕琢，採用白描手法，營造出一種低沉蕭瑟而又沖淡清麗的意境。早年失意之時的“幸有意中人，堪尋訪”的狎玩之意興，既已經冷落荒疏，而當日與他一起歌酒流連的“狂朋怪侶”也都已老大凋零。志意無成，年華一往，於是便只剩下了“不似少年時”的悲哀和嘆息。這一句“少年時”氣脈貫注，富於傷今感昔的慨嘆，嘆的是所追懷眷念的往事已無跡可循。以“歸雲”為喻象，寫一切期望之落空，最後三句以悲嘆自己之落拓無成作結。全詞情景相生，虛實互應，是一首藝術造詣極高的好詞，也是柳永悲劇性人生的縮影。作為一個稟賦有浪漫之天性及譜寫俗曲之才能的青年人，命中注定了是一個充滿矛盾不被接納的悲劇人物。這首詞不僅形象地描繪出高柳亂蟬、夕陽秋原的凄涼之景，而且更寄寓著作者濃重的離愁別恨和沉痛的身世之感。通篇採用白描手法，語言樸素，意境淡遠。不論從思想上還是從藝術上，此詞都對宋詞的發展具有開拓性的意義。

重陽過後，西風漸緊，庭樹葉紛紛。朱闌向曉，芙蓉妖艷，特地斗芳新。

徠霜前月下，斜紅淡蕊，明媚欲回春。莫將瓊萼等閑分，留贈意中人。

鑒賞

此詞詠木芙蓉。秋風蕭瑟，落葉紛紛，而芙蓉花卻獨自開得分外艷麗。這不畏嚴霜的木芙蓉象徵著愛情的堅貞、高潔，因此詞人要特地把它留贈給自己的意中人。這首詠物詞，詠木芙蓉的同時，自有詞人的感情。詞人要把這凌霜耐冷、獨傲秋庭的花兒送給意中人，實際上寄託著作者對堅貞高潔之品德的肯定與讚賞。