全國多媒體課件大賽
全國多媒體課件大賽
課件大賽將在全國範圍內面向各級各類院校教師和信息技術人員徵集參賽課件，邀請現代教育技術領域和各學科知名專家組成評審組進行評審。通過評審，遴選出一批好的作品，豐富教學內容，幫助各教育教學單位提高多媒體課件製作及應用水平，提升廣大教師應用信息技術進行課程整合的能力，推動教育教學改革。
主辦單位：教育部教育管理信息中心
大賽地點：北京
指定網站：中國教育資源網
請參賽者在規定的時間內將參賽課件提交至大賽組委會或賽區指導委員會，經過評審組初審、複審后評選出進入決賽的作品，參加在北京舉辦的現場決賽及獲獎作品的交流、頒獎活動。參賽者可隨時關注大賽指定網站，了解本屆大賽的活動進程。
由教育部教育管理信息中心主辦的“中國教育資源網”通過課件大賽等活動，徵集各學科優質教育資源，並向各教學單位推廣，獲得廣泛認可。在本次大賽中，所有進入決賽的課件將被優先選錄進“中國教育資源網”，在保護作者知識產權和相關權益的原則下，由我中心與作者簽約，向全國各級各類教學單位推廣。
根據提交課件的適用對象，將參賽課件分為高教文科組、高教理科組、高教醫科組、高教工科組、高職組、中職組。
參賽課件不限制作軟體和製作工具，不限風格形式。課件教學內容50%以上為作者原創，課件引用的圖文資料應註明來源，如由此引起知識產權爭議，應由作者承擔責任。每件參賽課件的製作者原則上不超過8人。凡參賽的課件應為非正式出版物。
具體評分標準如下（2012年版）：
一級指標 (分值) | 二級指標 （分值） | 三級指標 （分值） | 指標說明 | 評分範圍 | 入選係數 | |
二級 指標 | 一級 指標 | |||||
教學內容 （20) | 科學性規範性 （10） | 科學性（5） | 教學內容正確，具有時效性、前瞻性；無科學錯誤、政治性錯誤；無錯誤導向 （註：出現嚴重科學錯誤取消參賽資格）（0-5） | 0-10 | 0-20 | C1 |
| 規範性（5） | 文字、符號、單位和公式符合國家標準，符合出版規範，無侵犯著作權行為（0-5） | |||||
知識體系 （10） | 知識覆蓋（5） | 在課件標定範圍內知識內容範圍完整，知識體系結構合理（0-5） | 0-10 | |||
| 邏輯結構（5） | 邏輯結構清晰，層次性強，具有內聚性（0-5） | |||||
教學設計 (40) | 教學理念及設計（20） | 教育理念（10） | 充分發揮教師主導、學生主體的作用，注重培養學生解決問題、創新和批判能力（0-10） | 0-20 | 0-40 | C2 |
| 目標設計（5） | 教學目標清晰、定位準確、表述規範，適應於相應認知水平的學生（0-5） | |||||
| 內容設計（5） | 重點難點突出，啟發引導性強，符合認知規律，有利於激發學生主動學習（0-5） | |||||
教學策略與評價 (20） | 教學交互（5） | 較好的人機交互，有教師和學生、學生和學生的交互、討論（0-5） | 0-20 | |||
| 活動設計（5） | 根據學習內容設計研究性或探究性實踐問題，培養學生創新精神與實踐能力（0-5） | |||||
| 資源形式與引用（5） | 有和教學內容配合的各種資料、學習輔助材料或資源鏈接，引用的資源形式新穎（0-5） | |||||
| 學習評價（5） | 有對習題的評判或學生自主學習效果的評價（0-5） | |||||
技術性 (25) | 運行狀況 （10） | 運行環境（5） | 運行可靠，沒有“死機”現象，沒有導航、鏈接錯誤，容錯性好，儘可能兼容各種運行平台（0-5） | 0-10 | 0-25 | C3 |
| 操作情況（5） | 操作方便、靈活，交互性強，啟動時間、鏈接轉換時間短（0-5） | |||||
設計效果 （15） | 軟體使用（5） | 採用了和教學內容及設計相適應的軟體，或自行設計了適合於課件製作的軟體（0-5） | 0-15 | |||
| 設計水平（5） | 設計工作量大，軟體應用有較高的技術水準，用戶環境友好，使用可靠、安全，素材資源符合相關技術規範（0-5） | |||||
| 媒體應用（5） | 合理使用多媒體技術，技術表現符合多媒體認知的基本原理（0-5） | |||||
藝術性 (15) | 界面設計 （7） | 界面效果（3） | 界面布局合理、新穎、活潑、有創意，整體風格統一，導航清晰簡捷（0-3） | 0-7 | 0-15 | C4 |
| 美工效果（4） | 色彩搭配協調，視覺效果好，符合視覺心理（0-4） | |||||
媒體效果 （8） | 媒體選擇（4） | 文字、圖片、音、視頻、動畫切合教學主題，和諧協調，配合適當（0-4） | 0-8 | |||
| 媒體設計（4） | 各種媒體製作精細，吸引力強，激發學習興趣（0-4） | |||||
加分 (2) | 應用效果（1） | 已經得到廣泛應用，取得了良好的應用效果，有較大推廣價值（0-1） | 0-1 | 0-2 | ||
| 現場答辯（1） | 表述清晰、語言規範、材料充實、重點突出；快速準確回答問題，熟練演示課件（0-1） | 0-1 | ||||
1、作品獎
高教文科組、高教理科組、高教醫科組、高教工科組分別設一等獎五名，二等獎十名，三等獎二十名。高職組、中職組共設一等獎五名，二等獎九名，三等獎十八名。
以上各獎項（獎項設置將根據各組參賽人數進行調整）獲獎者須參加現場決賽方可獲得由教育部教育管理信息中心頒發的獲獎證書及獎品。
各組均設最佳創意獎、最佳教學設計獎、最佳技術實現獎、最佳藝術效果獎各一名、優秀獎若干名，獲獎者將獲得由教育部教育管理信息中心頒發的獲獎證書。
2、組織獎
參賽作品可由各賽區指導委員會、各院校教務處或現代教育技術中心作為大賽組織單位統一報送。組織單位應統一填寫《組織單位回執表》，每個參賽課件還須另行填寫《參賽回執表》。報送參賽課件數量達到10件以上的組織單位獲組織獎，並可提名1人獲先進工作者稱號。獲獎單位將同時獲得教育部教育管理信息中心頒發的獎盃、證書及獎金。