浙江大學教育學院
浙江大學教育學院
浙江大學教育學院的前身是創辦於1897年的求是書院和育英書院的相關學科。百餘年來，一大批享譽國內外的著名教育學家、心理學家和體育專家，如俞子夷、孟憲承、鄭曉滄、庄澤宣、黃翼、沈有乾、陳立、王承緒、陳學恂和舒鴻、胡士煊等曾在學院任教工作。薪火傳承，學院在跨越兩個世紀的建設發展歷程中，不僅形成了求是嚴謹的教風學風，開拓創新更成為學院立院之本。
學院現由教育學系、體育學系、課程與學習科學系、教育領導與政策研究所和軍事理論教研室組成。建有教育部浙江大學基礎教育課程研究中心、國家體育總局體育現代化發展研究中心、國家體育總局體育產業研究基地等3個省部級研究機構；浙江大學中外教育現代化研究所、高等教育研究所、教育科學與技術研究所、體育科學與技術研究所、教科書研究中心、國際教育研究中心等6個校級研究機構；浙江大學教育學院教育研究與評估中心、智能教育研究中心、體育大數據研究所、學習與認知科學研究中心、體育產業與健康管理研究中心等5個院級研究機構；設有聯合國教科文組織“亞太地區教育革新為發展服務計劃”（APEID）浙江大學聯繫中心、全球大學創新聯盟亞太中心GUNI-AP秘書處、聯合國教科文組織浙江大學創業教育教席、聯合國教科文組織中國創業教育聯盟、世界休閑組織浙江大學休閑卓越中心等5大國際教科研合作平台。
徠據2019年9月學校官網顯示，學院擁有2個一級學科博士后流動站，2個一級學科博士學位授予權和碩士學位授予權，8個二級學科博士點、10個二級學科碩士點和3個專業學位點和6個本科專業。現有教職工106人，在校本科生502人，在讀碩士研究生702人，在讀博士研究生176人。
浙江大學成立於1897年，前身"求是書院"，是中國人最早自己創辦的新式高等學府之一。是首批進入國家"211工程"和"985工程"建設的重點大學之一。在長期的辦學過程中，浙江大學以嚴謹的求是學風培養了大批優秀人才，以執著的創新精神創造出了豐碩成果。
浙江大學師資隊伍整體力量雄厚。現有中國科學院院士15名，中國工程院院士12名，973項目首席科學家9名，長江特聘（講座）教授51名，傑出青年基金獲得者67名。高水平的研究生導師隊伍和良好的科研實驗條件，為開展高水平的研究生教育打下了堅實的基礎。
浙江大學教育學院的前身是創辦於1897年的求是書院和育英書院的相關學科。育英書院於1914年發展為之江大學，1920年之江大學設教育學系；求是書院於1928年發展為浙江大學，1929年，浙江大學教育學系成立，是我國近代高等學校中設置最早的教育系科之一。體育學系創建於1952年，也是新中國成立后在綜合性大學較早設立的體育系科之一。浙江大學教育學院現由教育學系、體育學系、思想政治教育系、公共體育教學部、高等教育研究所、現代教育技術中心和軍事教研室組成。
在跨越三個世紀的教育實踐中，學院始終秉承“求是育英”的理念，堅持以內涵發展、特色發展為核心，以立德樹人為根本，以促進學術進步為依託，以服務教育改革發展為導向，樹立一流意識、堅持一流目標、落實一流標準，建設綜合實力強、特色鮮明、具有國際先進水平的教育學院。
學院致力於國內外教育研究，2019年教育學系、教育領導與政策研究所、課程與學習科學系、體育學系、現代教育技術中心、教育領導力研修中心、教師教育研修中心等多個機構開展繼續教育培訓工作，立足浙江大學綜合性大學的專業優勢和教育學院的學科優勢，整合國內外知名大學教育學名家，吸納全國各省市知名校長和特級教師等一線教育實踐名家，承擔了國家及部分省市的教師培訓工作，開展了全國範圍內的教育局長、校長、骨幹教師、訪問學者、學科教師培訓班，形成了多層次、多形式、多渠道的教育系統專業發展繼續教育體系，在全國教育培訓界已形成了良好的品牌影響。
院標含義：
（1）將教育的首個英文字母“E”融入“浙江大學校徽”，體現了學院為學校的一部分；
（2）“E”尤似展開的書籍與向上的階梯，與 “求是鷹”結合，寓意教育培育英才，體現了學院的辦學使命；
（3）“求是鷹”展翅欲飛，乘勢而上，體現了學院開放辦學的理念；
（4）圖形只用求是藍和白色兩種，“教育學院”字體與“浙江大學”一致，總體視覺簡潔素雅。
院標，是學院的象徵，用於學院重要活動場所、有關學院文化傳播與展示媒介等。
學院現由教育學系、教育領導與政策研究所、課程與教學研究所、體育學系、公共體育部、現代教育技術中心、應用心理交叉學科研究中心和軍事理論教研室組成。建有中外教育現代化研究所、高等教育研究所、教育科學與技術研究所、體育科學與技術研究所等6個研究所，擁有教育部浙江大學基礎教育課程研究中心、國家體育總局體育現代化發展研究中心、浙江大學思高教育研究中心、浙江大學體能測評與訓導基地、亞洲教育研究中心、民辦教育研究中心、蒙台梭利研究中心、職業與成人教育研究中心。還設有聯合國教科文組織亞太地區“教育革新為發展服務”（APEID）浙江大學聯繫中心和全球大學創新聯盟亞太中心（GUNI-AP）秘書處、聯合國教科文組織浙江大學創業教育教席和浙江大學博學教育等。
學院擁有教育史國家重點學科，教育史、比較教育學等省重點學科；設有教育學一級學科博士后流動站；教育學一級學科博士點、體育人文社會學博士點；教育學一級學科碩士點、體育學一級學科碩士點；教育學、公共事業管理、教育技術學、運動訓練學、民族傳統體育、體育教育、體育產業管理7個本科專業。
學院現徠有教職工211人，其中教授30人，副教授及其副高職73人。聘有國內外兼職和客座教授27人。現有在站博士后4人；在校全日制學生502人，其中在讀博士研究生93人，在讀碩士研究生119人，本科生290人。在讀高校教師、教育和體育專業碩士872人。徐小洲教授為教育學院常務副院長。
學院以培養具有國際視野、創新精神、綜合能力的教育、體育界高層次拔尖人才與領軍人物為目標，重視基礎研究和應用研究協調發展，人才培養與社會服務質量共同提高，國際前沿教育研究與本土教育實踐有機結合，在人才培養、科學研究、學科建設、社會服務等各方面取得了諸多成就。學院十分重視開展學術交流和國際合作，與美國、英國、德國、日本、韓國等國家以及港澳台的高等學校和科研機構建立了密切的友好合作關係，開展了人員交流、合作研究等全方位的學術交流活動。
9月4日，教育學院2019暑期韓國交流營一行訪問韓國國立首爾大學，開展學術文化交流、校園參訪等活動，並共同簽署了浙江大學教育學院與韓國國立首爾大學教育學院諒解備忘錄。交流營由教育學院院長顧建民、副院長周麗君、體育學系鄭元男以及校團委任立娣4位老師帶隊，19名本科生組成。首爾大學教育學院對浙江大學教育學院交流營一行表示熱烈歡迎。首爾大學教育學院副院長Min Byeong-Gon和浙江大學教育學院副院長周麗君分別介紹了雙方學校、學院的教育教學、學術研究和國際合作等情況。顧建民院長和首爾大學教育學院院長Kim Heui-Baik分別代表雙方機構簽署了諒解備忘錄。Kim Heui-Baik院長表示，韓國教育正處於亟待轉型時期，希望能夠通過雙方諒解備忘錄的簽署，拓展兩所高校以及兩國教育的合作發展機會。顧建民指出，首爾大學和浙江大學有著長期的、緊密的合作關係，雙方師生互相走訪、交流，在增進彼此友誼的同時，也擴展了國際視野。此前簽署了2015至2018年的備忘錄，希望通過本次新一輪的合作，把工作做細做實、做出成效，以進一步促進兩個學院之間的交流，使雙方在人才培養和科學研究領域有更大的發展，推動雙方的共同進步。期間，首爾大學教育學院禹龍濟教授作題為“韓國教育歷史的理解”的演講，使在場師生對韓國教育的歷史與現狀有了更進一步的認知與感悟。浙江大學教育學院武術與民族傳統體育專業的4名學生則進行了武術表演，展示了中華民族傳統文化的獨特風采。
| 姓名 | 職務 | 分管工作 | 聯繫單位 |
| 徐小洲 | 院長 | 主持學院行政全面工作。負責人事工作、外事工作、財務工作 | 教育學系、現代教育技術中心 |
| 許邁進 | 黨委書記兼副院長 | 主持學院黨委全面工作。負責紀檢工作、統戰工作、穩定工作、信訪工作、離退休工作、保密工作 | |
| 顧建民 | 副院長 | 協助院長負責研究生教育工作、學科建設工作 | 教育領導與政策研究所 |
| 劉正偉 | 副院長 | 協助院長負責科研工作、地方合作工作 | 課程與教學研究所、應用心理交叉學科研究中心 |
| 於可紅 | 副院長 | 協助院長負責本科生教育工作、繼續教育工作 | 體育學系 |
| 王珏 | 副書記 | 協助書記負責組織工作、宣傳工作、信息工作、學生工作（含就業）、團委工作、雙代會工作 | 軍事教研室 |
| 闞閱 | 院長助理 | 協助院長負責行政、安全工作，協管本科教學工作 |
