霍蘭德職業興趣理論
1959年約翰·霍蘭德提出的理論
約翰·霍蘭德（John Holland）是美國約翰·霍普金斯大學心理學教授，美國著名的職業指導專家。他於1959年提出了具有廣泛社會影響的職業興趣理論。認為人的人格類型、興趣與職業密切相關，興趣是人們活動的巨大動力，凡是具有職業興趣的職業，都可以提高人們的積極性，促使人們積極地、愉快地從事該職業，且職業興趣與人格之間存在很高的相關性。Holland認為人格可分為現實型、研究型、藝術型、社會型、企業型和常規型六種類型。
興趣測驗的研究可以追溯到20世紀初，桑代克於1912 年對興趣和能力的關係進行了 探討。1915年詹穆士發展了一個關於興趣的問卷，標誌著興趣測驗的系統研究的開始。1927年，斯特朗編製了斯特朗職業興趣調查表，是最早的職業興趣測驗。庫德又在1939 年發表了庫德愛好調查表。
1953年編製了職業偏好量表，並在此基礎上發展了自我指導探索（1969），據此提出了“人格特質與工作環境相匹配”的理論（1970）。不難看出，在Holland職業興趣理論提出之前，關於職業興趣測試和個體分析是孤立的，Holland將二者有機結合起來。
此後，Holland理論經過不斷豐富和發展。1991年，Gati針對Holland的正六邊形模型中有關相鄰職業群距離相等這一假設的局限性，提出了三層次模型。兩年後，Prediger在Holland六邊形模型的基礎上加上人和物維度、數據和觀念維度，使職業的類型和性質有機地結合起來。美國大學考試中心在Prediger興趣的兩維基礎上，將職業群體的具體位置標定在坐標圖上，由此得到工作世界圖。
應用
經過多年的發展，職業興趣測驗已在教育、培訓、企業管理等領域有了越來越多的應用。企業招聘時，通過對應聘者職業興趣的測試判定其屬於哪種類型，由此決定錄用職位。在企業的日常管理中，如果出現員工和職位不匹配的情況，可測試出員工的職業興趣，再安排與其職業興趣相匹配的崗位。 Holland的職業興趣理論對於個人升學就業具有重要的指導作用，已成為眾多職業諮詢機構的重要工具。另外，Holland於1982年編撰完成的Holland 職業興趣代碼字典對美國職業大典中的每一個職業都給出了職業興趣代碼。這對職業興趣量表可直接應用於職業輔導和諮詢。
霍蘭德的類型理論提供了一個重要的生涯輔導理念：把個人特質和適合這種特質工作聯合起來。生涯輔導（簡單說就是職業輔導）強調生涯探索，對自我能力，興趣，價值以及工作世界的探索，霍蘭德巧妙的拉近了自我與工作世界的距離。藉助霍蘭德代碼的協助，當事人能迅速地，有系統的，而且有所依據的在一個特定的職業群里進行探索活動。令人稱道的是，它提供和個人興趣相近而內容互有關聯的一群職業，而不是僅僅冒險地去建議個人選擇一種特殊的職業或工作。此外，在生涯諮詢（具體就是職業指導），霍蘭德的職業性向論也可以出其不意的引導當事人走向一個主動、積極的行動方向，進行動態探索。得到自己的代碼和有關的職業群名稱，當事人得以“起而行”地探查和自己將來有可能選擇的職業的各種事務，包括工作內容、資薪收入、工作所需條件等等。
霍蘭德的理念是：人的內在本質必須在職業生涯的領域中得以充分擴展，期待一個人能在適當的生涯舞台上充分的展現自我，實現自我，不僅能安身，更能立命。他的理論就是協助當事人從迷惑中找到“人之所是”的立命之所。
職業興趣是職業選擇中最重要的因素，是一種強大的精神力量職業興趣測驗可以幫助個體明確自己的主觀性向。
共同特徵
：喜歡與人交往、不斷結交新的朋友、善言談、願意教導別人。關心社會問題、渴望發揮自己的社會作用。尋求廣泛的人際關係，比較看重社會義務和社會道德
霍蘭德職業興趣測評
共同特徵
：追求權力、權威和物質財富，具有領導才能。喜歡競爭、敢冒風險、有野心、抱負。為人務實，習慣以利益得失，權利、地位、金錢等來衡量做事的價值，做事有較強的目的性。
典型職業
：喜歡要求具備經營、管理、勸服、監督和領導才能，以實現機構、政治、社會及經濟目標的工作，並具備相應的能力。如項目經理、銷售人員，營銷管理人員、政府官員、企業領導、法官、律師。
共同特點：
尊重權威和規章制度，喜歡按計劃辦事，細心、有條理，習慣接受他人的指揮和領導，自己不謀求領導職務。喜歡關注實際和細節情況，通常較為謹慎和保守，缺乏創造性，不喜歡冒險和競爭，富有自我犧牲精神。
典型職業：喜歡要求注意細節、精確度、有系統有條理，具有記錄、歸檔、據特定要求或程序組織數據和文字信息的職業，並具備相應能力。如：秘書、辦公室人員、記事員、會計、行政助理、圖書館管理員、出納員、打字員、投資分析員。
共同特點：願意使用工具從事操作性工作，動手能力強，做事手腳靈活，動作協調。偏好於具體任務，不善言辭，做事保守，較為謙虛。缺乏社交能力，通常喜歡獨立做事。
典型職業：喜歡使用工具、機器，需要基本操作技能的工作。對要求具備機械方面才能、體力或從事與物件、機器、工具、運動器材、植物、動物相關的職業有興趣，並具備相應能力。如：技術性職業（計算機硬體人員、攝影師、製圖員、機械裝配工），技能性職業（木匠、廚師、技工、修理工、農民、一般勞動）。
共同特點：思想家而非實幹家，抽象思維能力強，求知慾強，肯動腦，善思考，不願動手。喜歡獨立的和富有創造性的工作。知識淵博，有學識才能，不善於領導他人。考慮問題理性，做事喜歡精確，喜歡邏輯分析和推理，不斷探討未知的領域。
典型職業：喜歡智力的、抽象的、分析的、獨立的定向任務，要求具備智力或分析才能，並將其用於觀察、估測、衡量、形成理論、最終解決問題的工作，並具備相應的能力。如科學研究人員、教師、工程師、電腦編程人員、醫生、系統分析員。
共同特點：有創造力，樂於創造新穎、與眾不同的成果，渴望表現自己的個性，實現自身的價值。做事理想化，追求完美，不重實際。具有一定的藝術才能和個性。善於表達、懷舊、心態較為複雜。
典型職業：喜歡的工作要求具備藝術修養、創造力、表達能力和直覺，並將其用於語言、行為、聲音、顏色和形式的審美、思索和感受，具備相應的能力。不善於事務性工作。如藝術方面（演員、導演、藝術設計師、雕刻家、建築師、攝影家、廣告製作人），音樂方面（歌唱家、作曲家、樂隊指揮），文學方面（小說家、詩人、劇作家）。
然而，大多數人都並非只有一種性向（比如，一個人的性向中很可能是同時包含著社會性向、實際性向和調研性向這三種）。霍蘭德認為，這些性向越相似，相容性越強，則一個人在選擇職業時所面臨的內在衝突和猶豫就會越少。為了幫助描述這種情況，霍蘭德建議將這六種性向分別放在一個正六三角形的每一角。
員工的工作滿意度與流動傾向性，取決於個體的人格特點與職業環境的匹配程度。當人格和職業相匹配時，會產生最高的滿意度和最低的流動率。例如，社會型的個體應該從事社會型的工作，社會型的工作對現實型的人則可能不合適。這一模型的關鍵在於:1 個體之間在人格方面存在著本質差異;2 個體具有不同的類型;3 當工作環境與人格類型協調一致時，會產生更高的工作滿意度和更低的離職可能性.
霍蘭德所劃分的六大類型，並非是並列的、有著明晰的邊界的。他以六邊形標示出六大類型的關係。
如 RI 、 IR 、 IA 、 AI 、 AS 、 SA 、 SE 、 ES 、 EC 、 CE 、 RC 及 CR。屬於這種關係的兩種類型的個體之間共同點較多，現實型 R 、研究型 I 的人就都不太偏好人際交往，這兩種職業環境中也都較少機會與人接觸。
相隔關係
相對關係
在六邊形上處於對角位置的類型之間即為相對關係，如 RS 、 IE 、 AC 、 SR 、 EI 、及 CA 即是，相對關係的人格類型共同點少，因此，一個共同人同時對處於相對關係的兩種職業環境都興趣很濃的情況較為少見。
人們通常傾向選擇與自我興趣類型匹配的職業環境，如具有現實型興趣的人希望在現實型的職業環境中工作，可以最好地發揮個人的潛能。但職業選擇中，個體並非一定要選擇與自己興趣完全對應的職業環境。一則因為個體本身常是多種興趣類型的綜合體，單一類型顯著突出的情況不多，因此評價個體的興趣類型時也時常以其在六大類型中得分居前三位的類型組合而成，組合時根據分數的高低依次排列字母，構成其興趣組型，如 RCA 、 AIS 等；二則因為影響職業選擇的因素是多方面的，不完全依據興趣類型，還要參照社會的職業需求及獲得職業的現實可能性。因此，職業選擇時會不斷妥協，尋求與相鄰職業環境、甚至相隔職業環境，在這種環境中，個體需要逐漸適應工作環境。但如果個體尋找的是相對的職業環境，意味著所進入的是與自我興趣完全不同的職業環境，則我們工作起來可能難以適應，或者難以做到工作時覺得很快樂，相反，甚至可能會每天工作得很痛苦。
霍蘭德的職業興趣理論主要從興趣的角度出發來探索職業指導的問題。他明確提出了職業興趣的人格觀，使人們對職業興趣的認識有了質的變化。霍蘭德的職業興趣理論反映了他長期專註於職業指導的實踐經歷，他把對職業環境的研究與對職業興趣個體差異的研究有機地結合起來，而在霍蘭德的職業興趣類型理論提出之前，二者的研究是相對獨立進行的。霍蘭德以職業興趣理論為基礎，先後編製了職業偏好量表(VocatIonaI Preference lnventory)和自我導向搜尋表(Self-directed Search)兩種職業興趣量表，作為職業興趣的測查工具 霍蘭德力求為每種職業興趣找出兩種相匹配的職業能力。興趣測試和能力測試的結合在職業指導和職業諮詢的實際操作中起到了促進作用。
霍蘭德將其職業人格類型理論運用於美國勞工部制定的職業條目詞典，僧助其中職業分析的有關內容，將其中12099種職業賦予霍蘭德人格類型代碼。編纂了“霍蘭德職業代碼詞典” (The Dictionary of Hollandoccupational Codes)，為各類人員按照自己的職業興趣類型搜尋合適的職業提供了廣泛的應用前景。
霍蘭德的職業興趣理論還提出，興趣是描述人格的另一種方法，是職業選擇中一個更為普遍的概念。在霍蘭德的理論中，人格被看作是興趣、價值、需求、技巧、信仰、態度和學習個性的綜合體。就職業選擇而言，興趣是個體和職業匹配的過程中最重要的因素，霍蘭德職業興趣理論是最具影響力的職業發展理論和職業分類體系。
霍蘭德職業興趣理論對於企業招募人才的價值分析
職業興趣作為一種特殊的心理特點，由職業的多樣性和複雜性反映出來。職業興趣上的個體差異是相當大的，也是十分明顯的。因為，一方面，現代社會職業劃分越來越細，社會活動的要求和規範越來越複雜，各種職業問的差異也越來越明顯，所以對個體的吸引力和要求也就迥然不同；另一方面，個體自身的生理、心理、教育、社會經濟地位 環境背景不同，所樂於選擇的職業類型、所傾向於從事的活動類型和方式也就十分不同。
不同職業的社會責任、滿意度、工作特點．工作風格、考評機制各不相同。同時，這種差異決定著不同職業對於員工的職業興趣有著特殊的要求。現代人力資源管理的基本原則是將合適的人放在合適的崗位上。人與職位的匹配應該包括兩個方面的內容：一是人的知識、能力、技能與崗位要求相匹配；更重要的是人的性格．興趣與崗位相適應。因此．企業在招募新員工時，就非常有必要對申請在本企業工作的人員進行職業興趣的測評，了解申請者的職業興趣人格類型。通過測試，企業可以得知它所能提供的職業環境是否與申請者的職業興趣類型相匹配，換句話說，企業可以考查到申請者是否適合在本企業的職業環境中工作。所以，企業在招募人才的過程中，如果能夠堅持以霍蘭德的職業興趣理論為指導，不僅可以招募到適合本企業的人才，還可以在招聘工作中減少盲目性，通過職業興趣的測試，企業還可以給予新員工最適合的工作環境，以期最大限度地在工作中發揮他們的聰明才幹。
霍蘭德職業興趣理論對於職業選擇和職業成功價值分析
職業興趣是職業選擇中最重要的因素，是一種強大的精神力量 職業興趣測驗可以幫助個體明確自己的主觀性向，從而能得到最適宜的活動情境並給予最大的能力投入。根據霍蘭德的理論，個體的職業興趣可以影響其對職業的滿意程度 當個體所從事的職業和他的職業興趣類型匹配時，個體的潛在能力可以得到最徹底的發揮，工作業績也更加顯著。在職業興趣測試的幫助下，個體可以清晰地了解自己的職業興趣類型和在職業選擇中的主觀傾向，從而在紛繁的職業機會中找尋到最適合自己的職業，避免職業選擇中的盲目行為。尤其是對於大學生和缺乏職業經驗的人，霍蘭德的職業興趣理論可以幫助做好職業選擇和職業設計，成功地進行職業調整，從整體上認識和發展自己的職業能力，職業興趣也是職業成功的重要因素。
本測驗共有七個部分，每部分測驗都沒有時間限制，但請您儘快按要求完成。
對於未來的職業(或升學進修的專業)，您得早有考慮，它可能很抽象、很朦朧，也可能很具體、很清晰。不論是哪種情況，現在都請您把自己最想乾的3種工作或最想讀的3種專業，按順序寫下來。
下面列舉了若干種活動，請就這些活動判斷你的好惡。喜歡的，請在“是”欄里打√；不喜歡的，請在“否”里打X。請按順序回答全部問題。
霍蘭德職業興趣理論
2．修理自行車
3．用木頭做東西
4．開汽車或摩托車
5．用機器做東西
6．參加木工技術學習班
7．參加製圖描圖學習班
8．駕駛卡車或拖拉機
9．參加機械和電氣學習班
10．裝配修理機器
統計“是”一欄得分計——
I：調查型活動 是□ 否□
1．讀科技圖書和雜誌
2．在實驗室工作
3．改良水果品種，培育新的水果
4．調查了解土和金屬等物質的成分
5．研究自己選擇的特殊問題
6．解算術或玩數學遊戲
7．物理課
8．化學課
9．幾何課
10．生物課 統計“是’一欄得分計——
A：藝術型活動 是□ 否□
1．素描/製圖或繪畫
2．參加話劇/戲劇
3．設計傢具/布置室內
4．練習樂器/參加樂隊
5．欣賞音樂或戲劇
6．看小說/讀劇本
7．從事攝影創作
8．寫詩或吟詩
9．進藝術(美術/音樂)培訓
10．練習書法
統計“是”一欄得分計——
S：社會型活動 是□ 否□
1．學校或單位組織的正式活動
2．參加某個社會團體或俱樂部活動
3．幫助別人解決困難
4．照顧兒童
5．出席晚會、聯歡會、茶話會
6．和大家一起出去郊遊
7．想獲得關於心理方面的知識
8．參加講座會或辯論會
9．觀看或參加體育比賽和運動會
10．結交新朋友
統計“是”一欄得分計——
E：事業型活動 是□ 否□
1．說服鼓動他人
2．賣東西
3．談論政治
4．制定計劃、參加會議
5．以自己的意志影響別人的行為
6．在社會團體中擔任職務
7．檢查與評價別人的工作
8．結交名流
9．指導有某種目標的團體
10．參與政治活動
統計“是”一欄得分計——
C：常規型(傳統型)活動 是□ 否□
1．整理好桌面和房間
2．抄寫文件和信件
3．為領導寫報告或公務信函
4．檢查個人收支情況
5．打字培訓班
6．參加算盤、文秘等實務培訓
7．參加商業會計培訓班
8．參加情報處理培訓班
9．整理信件、報告、記錄等
10．寫商業貿易信
統計“是”一欄得分計——
下面列舉了若干種活動，其中你能做或大概能做的事，請在“是”欄里打√；反之，在“否”欄里打X。請回答全部問題。
R：實際型活動 是□ 否□
1．能使用電鋸、電鑽和銼刀等木工工具
2．知道萬用表的使用方法
3．能夠修理自行車或其他機械
4．能夠使用電鑽床、磨床或縫紉機
5．能給傢具和木製品刷漆
6．能看建築設計圖
7．能夠修理簡單的電氣用品
8，能修理傢具
9．能修理收錄機
10．能簡單地修理水管
統計“是”一欄得分計——
I：調研型能力 是□ 否□
2．能夠列舉三種蛋白質多的食品
3．理解鈾的裂變
4．能用計算尺、計算器、對數表
5．會使用顯微鏡
6．能找到三個星座
7．能獨立進行調查研究
8．能解釋簡單的化學
9．理解人造衛星為什麼不落地
10．經常參加學術的會議
統計“是”一欄得分計——
A：藝術型能力 是□ 否□
1．能演奏樂器
2．能參加二部或四部合唱
3．獨唱或獨奏
4．扮演劇中角色
5．能創作簡單的樂曲
6．會跳舞
7．能繪畫、素描或書法
8．能雕刻、剪紙或泥塑
9．能設計板報、服裝或傢具
10．寫得一手好文章
統計“是”一欄得分計——
S：社會型能力 是□ 否□
1．有向各種人說明解釋的能力
2．常參加社會福利活動
3．能和大家一起友好相處地工作
4．善於與年長者相處
5．會邀請人、招待人
6．能簡單易懂地教育兒童
7．能安排會議等活動順序
8．善於體察人心和幫助他人
9．幫助護理病人和傷員
10．安排社團組織的各種事務
統計“是”一欄得分計——
E：事業型能力 是□ 否□
1．擔任過學生幹部並且幹得不錯
2．工作上能指導和監督他人
3．做事充滿活力和熱情
4．有效利用自身的做法調動他人
5．銷售能力強
6．曾作為俱樂部或社團的負責人
7．向領導提出建議或反映意見
8．有開創事業的能力
9．知道怎樣做能成為一個優秀的領導者
10．健談善辯
統計“是”一欄得分計——
C：常規型能力 是□ 否□
1．會熟練的列印中文
2．會用外文打字機或複印機
3．能快速記筆記和抄寫文章
4．善於整理保管文件和資料
5．善於從事事務性的工作
6．會用算盤
7．能在短時間內分類和處理大量文件
8．能使用計算機
9．能搜集數據
10．善於為自己或集體做財務預算表
統計“是”一欄得分計——
下面列舉了多種職業，請逐一認真地看，如果是你有興趣的工作，請在“是”欄里打√；如果你不太喜歡、不關心的工作，請在“否”欄里打×。請回答全部問題。
R：實際型活動 是□ 否□
1．飛機機械師
2．野生動物專家
3．汽車維修工
4．木匠
5．測量工程師
6．無線電報務員
7．園藝師
8．長途公共汽車司機
10．電工
統計“是”一欄得分計——
I：調研型職業 是□ 否□
1．氣象學或天文學者
2．生物學者
3．醫學實驗室的技術人員
4．人類學者
5．動物學者
6．化學者
7．數學學者
8．科學雜誌的編輯或作家
9．地質學者
10．物理學者
統計“是”一欄得分計——
A：藝術型職業 是 否
1．樂隊指揮
2．演奏家
3．作家
4．攝影家
5．記者
6．畫家、書法家
7．歌唱家
8．作曲家
9．電影電視演員
統計“是”一欄得分計——
S：社會型職業 是□ 否□
1．街道、工會或婦聯幹部
2．小學、中學教師
3．精神病醫生
4．婚姻介紹所工作人員
5．體育教練
6．福利機構負責人
7．心理諮詢員
8．共青團幹部
9．導遊
10．國家機關工作人員
統計“是”一欄得分計——
E：事業型職業 是□ 否□
1．廠長
2．電視片編製人
3．公司經理
4．銷售員
5．不動產推銷員
6．廣告部長
7．體育活動主辦者
8．銷售部長
9．個體工商業者
10．企業管理諮詢人員
統計“是”一欄得分計——
C：常規型職業 是 否
1．會計師
2．銀行出納員
3．稅收管理員
4．計算機操作員
5．簿記人員
6．成本核算員
7．文書檔案管理員
8．打字員
9．法庭書記員
10．人口普查登記員
下面兩張表是您在6個職業能力方面的自我評定表。您可以先與同齡者比較出自己在每一方面的能力，然後經斟酌后對自己的能力作評估。請在表中適當的數字上畫圈。數字越大，表示你的能力越強。注意，請勿全部畫同樣的數字，因為人的每項能力不可能完全一樣。
表A
R型 I型 A型 S型 E型 C型
機械操作能力 科學研究能力 藝術創作能力 解釋表達能力 商業洽談能力 事務執行能力
7654321 7654321 7654321 7654321 7654321 7654321
表B
R型 I型 A型 S型 E型 C型
體育技能 數學技能 音樂技能 交際技能 領導技能 辦公技能
7654321 7654321 7654321 7654321 7654321 7654321
如果你沒看懂，看下面段文字：
這個部分的 主要 目的是看你的哪個能力比其他能力突出的，所以你可以把六個能力排隊 然後讓能力度不同的能力有不同的數值就好了
比如一個人覺得自己
最強是 數學技能
然後 辦公技能
然後是 覺得 領導技能 交際技能 差不多
然後是 體育技能
最後是 音樂技能 音樂技能特別差（柯南？::3）它比體育能力差好多
那就可以評分為7，6，5，5，4，2
或者6，5，4，4，3，1
都不會影響得到的結果
能力之間的差額好好感覺一下，能力差距大的兩種能力的數值差距就讓它隔一個數字，比如體育和音樂之間
統計“是”一欄得分計—— 第六部分 統計和確定您的職業傾向
請將第二部分至第五部分的全部測驗分數按前面已統計好的6種職業傾向(R型、I型、A型、S型、E型和C型)得分填入下表，並作縱向累加。
測試 R型 I型 A型 S型 E型 C型
第二部分
第三部分
第四部分
第五部分A
第五部分B
請將上表中的6種職業傾向總分按大小順序依次從左剄右排列：
——型、——型 ——型、——型、——型、——型
最高分—— 您的職業傾向性得分—— 最低分—————
第七部分 您所看重的東西——職業價值觀
這一部分測驗列出了人們在選擇工作時通常會考慮的9種因素(見所附工作價值標準)。現在請您在其中選出最重要的兩項因素，並將序號填入下邊相應空格上。
最重要：——次重要：——最不重要：——次不重要：——
1．工資高、福利好
2，工作環境(物質方面)舒適
3．人際關係良好
4．工作穩定有保障
5．能提供較好的受教育機會
6．有較高的社會地位
7．工作不太緊張、外部壓力少
8．能充分發揮自己的能力特長
9．社會需要與社會貢獻大
以上全部測驗完畢。
將你測驗得分居第一位的職業類型找出來，對照下表，判斷一下自己適合的職業類型。
職業索引——職業興趣代號與其相應的職業對照表：
R(實際型)：木匠、農民、操作X光的技師、工程師、飛機機械師、魚類和野生動物專家、自動化技師、機械工(車工、鉗工等)、電工、無線電報務員、火車司機、長途公共汽車司機、機械製圖員、修理機器、電器師。
I(調查型)：氣象學者、生物學者、天文學家、藥劑師、動物學者、化學家、科學報刊編輯、地質學者、植物學者、物理學者、數學家、實驗員、科研人員、科技作者。
A(藝術型)：室內裝飾專家、圖書管理專家、攝影師、音樂教師、作家、演員、記者、詩人、作曲家、編劇、雕刻家、漫畫家。
S(社會型)：社會學者、導遊、福利機構工作者、諮詢人員、社會工作者、社會科學教師、學校領導、精神病工作者、公共保健護士。
E(事業型)：推銷員、進貨員、商品批發員、旅館經理、飯店經理、廣告宣傳員、調度員、律師、政治家、零售商。
下面介紹與你3個代號的職業興趣類型一致的職業表，對照的方法如下：首先根據你的職業興趣代號，在下表中找出相應的職業，例如你的職業興趣代號是 RIA，那麼牙科技術人員、陶工等是適合你興趣的職業。然後尋找與你職業興趣代號相近的職業，如你的職業興趣代號是RIA，那麼，其他由這三個字母組合成 的編號(如IRA、IAR、ARI等)對應的職業，也較適合你的興趣。
RIA：牙科技術員、陶工、建築設計員、模型工、細木工、製作鏈條人員。
RIS：廚師、林務員、跳水員、潛水員、染色員、電器修理、眼鏡製作、電工、紡織機器裝配工、服務員、裝玻璃工人、發電廠工人、焊接工。
RIE；建築和橋樑工程、環境工程、航空工程、公路工程、電力工程、信號工程、電話工程、一般機械工程、自動工程、礦業工程、海洋工程、交通工程技術人 員、製圖員、家政經濟人員、計量員、農民、農場工人、農業機械操作、清潔工、無線電修理、汽車修理、手錶修理、管工、線路裝配工、工具倉庫管理員。
RIC：船上工作人員、接待員、雜誌保管員、牙醫助手、制帽工、磨坊工、石匠、機器製造、機車(火車頭)製造、農業機器裝配、汽車裝配工、縫紉機裝配工、鐘錶裝配和檢驗、電動器具裝配、鞋匠、鎖匠、貨物檢驗員、電梯機修工、託兒所所長、鋼琴調音員、裝配工、印刷工、建築鋼鐵工作、卡車司機。
RAI：手工雕刻、玻璃雕刻、製作模型人員、傢具木工、製作皮革品、手工繡花、手工鉤針紡織、排字工作、印刷工作、圖畫雕刻、裝訂工。
RSE：消防員、交通巡警、警察、門衛、理髮師、房間清潔工、屠夫、鍛工、開鑿工人、管道安裝工、出租汽車駕駛員、貨物搬運工、送報員、勘探員、娛樂場所的服務員、起卸機操作工、滅害蟲者、電梯操作工、廚房助手。
RSI：紡織工、編織工、農業學校教師、某些職業課程教師(諸如藝術、商業、技術、工藝課程)、雨衣上膠工。
REC：抄水表員、保姆、實驗室動物飼養員、動物管理員。
REI：輪船船長、航海領航員、大副、試管實驗員。RES：旅館服務員、家畜飼養員、漁民、漁網修補工、水手長、收割機操作工、搬運行李工人、公園服務員、救 生員、登山導遊、火車工程技術員、建築工作、鋪軌工人。
RCI：測量員、勘測員、儀錶操作者、農業工程技術、化學工程技師、民用工程技師、石油工程技師、資料室管理員、探礦工、煅燒工、燒窖工、礦工、保養工、磨床工、取樣工、樣品檢驗員、紡紗工、炮手、漂洗工、電焊工、鋸木工、刨床工、制帽工、手工縫紉工、油漆工、染色工、按摩工、木匠、農民建築工作、電影放 映員、勘測員助手。
RCS：公共汽車駕駛員、一等水手、游泳池服務員、裁縫、建築工作、石匠、煙囪修建工、混凝土工、電話修理工、爆炸手、郵遞員、礦工、裱糊工人、紡紗工。
RCE：打井工、吊車駕駛員、農場工人、郵件分類員、鏟車司機、拖拉機司機。
IAS：普通經濟學家、農場經濟學家、財政經濟學家、國際貿易經濟學家、實驗心理學家、工程心理學家、心理學家、哲學家、內科醫生、數學家。
IAR：人類學家、天文學家、化學家、物理學家、醫學病理、動物標本剝製者、化石修復者、藝術品管理者。
ISE：營養學家、飲食顧問、火災檢查員、郵政服務檢查員。
ISC：偵察員、電視播音室修理員、電視修理服務員、驗屍室人員、編目錄者、醫學實驗定技師、調查研究者。
ISR：水生生物學者，昆蟲學者、微生物學家、配鏡師、矯正視力者、細菌學家、牙科醫生、骨科醫生。
ISA：實驗心理學家、普通心理學家、發展心理學家、教育心理學家、社會心理學家、臨床心理學家、目標學家、皮膚病學家、精神病學家、婦產科醫師、眼科醫生、
五官科醫生、醫學實驗室技術專家、民航醫務人員、護士。
各種職業規劃
ICR：質量檢驗技術員、地質學技師、工程師、法官、圖書館技術輔導員、計算機操作員、醫院聽診員、家禽檢查員。
IRA：地理學家、地質學家、聲學物理學家、礦物學家、古生物學家、石油學家、地震學家、聲學物理學家、原子和分子物理學家、電學和磁學物理學家、氣象學家、設計審核員、人口統計學家、數學統計學家、外科醫生、城市規劃家、氣象員。
IRS：流體物理學家、物理海洋學家、等離子體物理學家、農業科學家、動物學家、食品科學家、園藝學家、植物學家、細菌學家、解剖學家、動物病理學家、作 物病理學家、藥物學家、生物化學家、生物物理學家、細胞生物學家、臨床化學家、遺傳學家、分子生物學家、質量控制工程師、地理學家、獸醫、放射性治療技 師。
IRE：化驗員、化學工程師、紡織工程師、食品技師、漁業技術專家、材料和測試工程師、電氣工程師、土木工程師、航空工程師、行政官員、冶金專家、原子核工程師、陶瓷工程師、地質工程師、電力工程量、口腔科醫生、牙科醫生。
IRC：飛機領航員、飛行員、物理實驗室技師、文獻檢查員、農業技術專家、動植物技術專家、生物技師、油管檢查員、工商業規劃者、礦藏安全檢查員、紡織品檢驗員、照相機修理者、工程技術員、編計算程序者、工具設計者、儀器維修工。
CRI：簿記員、會計、記時員、鑄造機操作工、打字員、按鍵操作工、複印機操作工。
CRS：倉庫保管員、檔案管理員、縫紉工、講述員、收款人。
CRE：標價員、實驗室工作者、廣告管理員、自動打字機操作員、電動機裝配工、縫紉機操作工。
CIS：記賬員、顧客服務員、報刊發行員、土地測量員、保險公司職員、會計師、估價員、郵政檢查員、外貿檢查員。
CIE：打字員、統計員、支票記錄員、訂貨員、校對員、辦公室工作人員。
CIR：校對員、工程職員、海底電報員、檢修計劃員、發扳員。
CSE：接待員、通訊員、電話接線員、賣票員、旅館服務員、私人職員、商學教師、旅遊辦事員。
CSR：運貨代理商、鐵路職員、交通檢查員、辦公室通信員、薄記員、出納員、銀行財務職員。
CSA：秘書、圖書管理員、辦公室辦事員。
CER：郵遞員、數據處理員、辦公室辦事員。
CEI：推銷員、經濟分析家。
CES：銀行會計、記賬員、法人秘書、速記員、法院報告人。
ECI：銀行行長、審計員、信用管理員、地產管理員、商業管理員。
ECS：信用辦事員、保險人員、各類進貨員、海關服務經理、售貨員，購買員、會計。
ERI：建築物管理員、工業工程師、農場管理員、護士長、農業經營管理人員。
ERS：倉庫管理員、房屋管理員、貨棧監督管理員。
ERC：郵政局長、漁船船長、機械操作領班、木工領班、瓦工領班、駕駛員領班。
EIR：科學、技術和有關周期出版物的管理員。
EIC：專利代理人、鑒定人、運輸服務檢查員、安全檢查員、廢品收購人員。
EIS：警官、偵察員、交通檢驗員、安全諮詢員、合同管理者、商人。
EAS：法官、律師、公證人。
EAR：展覽室管理員、舞台管理員、播音員、訓獸員。
ESC：理髮師、裁判員、政府行政管理員、財政管理員、工程管理員、職業病防治、售貨員、商業經理、辦公室主任、人事負責人、調度員。
ESR：傢具售貨員、書店售貨員、公共汽車的駕駛員、日用品售貨員、護士長、自然科學和工程的行政領導。
ESI：博物館管理員、圖書館管理員、古迹管理員、飲食業經理、地區安全服務管理員、技術服務諮詢者、超級市場管理員、零售商品店店員、批發商、出租汽車服務站調度。
ESA：博物館館長、報刊管理員、音樂器材售貨員、廣告商售畫營業員、導遊、(輪船或班機上的)事務長、飛機上的服務員、船員、法官、律師。
ASE：戲劇導演、舞蹈教師、廣告撰稿人，報刊、專欄作者、記者、演員、英語翻譯。
ASI：音樂教師、樂器教師、美術教師、管弦樂指揮，合唱隊指揮、歌星、演奏家、哲學家、作家、廣告經理、時裝模特。
AER：新聞攝影師、電視攝影師、藝術指導、錄音指導、丑角演員、魔術師、木偶戲演員、騎士、跳水員。
AEI：音樂指揮、舞台指導、電影導演。
AES：流行歌手、舞蹈演員、電影導演、廣播節目主持人、舞蹈教師、口技表演者、喜劇演員、模特。
AIS：畫家、劇作家、編輯、評論家、時裝藝術大師、新聞攝影師、演員、文學作者。
AIE：花匠、皮衣設計師、工業產品設計師、剪影藝術家、複製雕刻品大師。
AIR：建築師、畫家、攝影師、繪圖員、環境美化工、雕刻家、包裝設計師、陶器設計師、繡花工、漫畫工。
SEC：社會活動家、退伍軍人服務官員、工商會事務代表、教育諮詢者、宿舍管理員、旅館經理、飲食服務管理員。
SER：體育教練、游泳指導。
SEI：大學校長、學院院長、醫院行政管理員、歷史學家、家政經濟學家、職業學校教師、資料員。
SEA：娛樂活動管理員、國外服務辦事員、社會服務助理、一般諮詢者、宗教教育工作者。
SCE：部長助理、福利機構職員、生產協調人、環境衛生管理人員、戲院經理、餐館經理、售票員。
SRI：外科醫師助手、醫院服務員。
SRE：體育教師、職業病治療者、體育教練、專業運動員、房管員、兒童家庭教師、警察、引座員、傳達員、保姆。
SRC：護理員、護理助理、醫院勤雜工、理髮師、學校兒童服務人員。
SIA：社會學家、心理諮詢者、學校心理學家、政治科學家、大學或學院的系主任、大學或學院的教育學教師、大學農業教師、大學工程和建築課程的教師、大學法律教師、大學數學、醫學、物理、社會科學和生命科學的教師、研究生助教、成人教育教師。
SIE：營養學家、飲食學家、海關檢查員、安全檢查員、稅務稽查員、校長。
SIC：描圖員、獸醫助手、診所助理、體檢檢查員、監督緩刑犯的工作者、娛樂指導者、諮詢人員、社會科學教師。
SIR：理療員、救護隊工作人員、手足病醫生、職業病治療助手。
基本信息
- 中文名
- 霍蘭德職業興趣理論
- 外文名
- Holland vocational interest theory
- 出處
- 美國
- 類型
- 思想理論
- 提出者
- 約翰·霍蘭德