霍蘭德先生的樂章

它是一部紀念教師的經典樂章。

60年代，披頭士打倒了莫扎特，搖滾樂顛覆了古典音樂。賦閑在家的音樂人霍蘭德打算挑一份空閑多的營生，一來可以養家糊口，二來還能有時間作曲。左挑右選，霍蘭德相中了教師這個行當，因為一年至少能放兩個長假。於是，他便開始了整天面對著一幫古典音樂少年的悲慘命運。

霍蘭德先生很長一個時期的使命就是讓學生們在音樂理論的高深贅論中昏昏睡倒。每天帶著誤人子弟的心情回到家中，自然也不太會有彈琴作曲的興緻。學校的銅管樂隊缺乏操練，尤其是那個吹單簧管的小丫頭，一丁點兒都不能控制氣息，高分貝的噪音就數她製造的最多。為了讓耳膜多兩年壽命，霍蘭德先生只好對她進行單獨的輔導。霍蘭德老師這時候善心大發主要還是為了照顧他自己。

音樂科目考試的成績慘不忍睹，令人發狂，校長女士的苛責更令霍蘭德先生十分難堪。於是他決定改變一下，用另一種方式詮釋巴赫，讓學生看見流行音樂和古典音樂之間的聯繫，告訴他的學生們搖滾樂可以和古典音樂用同樣的曲式譜寫。就這樣，巴赫和霍蘭德先生一下子和學生們拉進了距離，霍蘭德先生也開始體味到傳道的快樂。

不久傳來噩耗，霍蘭德先生的出生不久的獨子先天失聰，一個熱愛音樂的人的孩子卻沒有機會體會到音樂的美妙，父子之間可以分享的快樂因此被剝奪掉了許多。霍蘭德先生不禁憶起這幾年的經歷：原本以為教書是份清閑的工作，可以令自己省下時間作曲，原本以為執教兩年後有了一筆積蓄便可以潛心音樂創作，卻不知道哪裡來的責任心，讓自己沉陷於育人害己的泥潭，孩子的出生給他的生活帶來了快樂，雖然這是計劃外的產物，儘管這使得家庭的支出超過預算，然而，上帝竟然給了他一個天生殘障的兒子！一個一心想成為音樂家的人，他的唯一一個兒子是個聾人……不知道這是諷刺還是悲哀？

世事變遷，嬉皮的時代過去了，80年代來臨。霍蘭德先生留起了鬍子，他依舊任教，依舊沒有發表自己的作品。在排演格什溫的歌劇時，一個女學生的歌喉把他吸引住了。一時間，他陷入了深思和悸動。與其說他愛上了她，不如說他愛上了她的歌唱。回到家中，他為這個美麗的女子譜寫了一首以她的名字為標題的作品。露雲娜，這是一個美麗的名字，這是一首美麗的樂曲。女孩子也深深地仰慕老師的音樂才華，為他平凡的命運抱不平，竟然提出私奔的主張。一對志同道合的男女拋棄一切，遠赴百老匯，追求音樂的理想，這樣的師生戀結果本身便是一個很好的題材。在校慶的閉幕演出中，露雲娜深情款款的演唱傾訴情思，誘惑叛逃。情難禁，意相念。公共汽車站，霍蘭德先生與露雲娜道別，他給她鼓勵，給她介紹棲身的所在，但是他不能夠和她同行，丈夫、父親和教師的責任不允許那樣做。露雲娜走了，帶著霍蘭德先生的期望踏上了前往百老匯的征程。

90年代降臨，校園裡遍是狂噪的饒舌樂。惹人討厭的副校長早已轉正，但是他再也沒有功夫調教那些穿著怪異的學生。霍蘭德先生鼓起了啤酒肚，泛白了鬍鬚，在音樂創作上，他依然沒有建樹。兒子都長那麼大了，該享享清福了。學校為了節省開支，竟然取消了音樂課，霍蘭德先生百感交集，在離開這個為之服務了20多年的學校前，他想再去看一看，那留下美好記憶的音樂劇場。大門打開，他驚奇地發現這裡集合著各個時代的他所指導過的學生。交響樂隊已經就緒，演奏者們等待著他們的老師登上指揮台。昔日靦腆的吹單簧管的小女孩現在已經成為了參議員，還有那麼多張熟悉的面孔。一霎那，霍蘭德先生覺得，這輩子沒什麼值得遺憾的。激昂的樂章開始了，霍蘭德先生神采奕奕，激情滿腔。他的學生已經遍布四處各方，他以他的誠摯、他的音樂打造出一顆顆善良、堅強的靈魂。這些靈魂是豐富抒情的音符，宛若天上繁星般地，構築成他自己的樂章，一部用他終生精力譜寫的樂章。

從躊躇滿志到白髮蒼蒼

這是一部感人至深的影片。它向我們展示了教師為了培育下一代所付出的艱辛勞動和巨大犧牲。據說，本片的編劇是在一次塞車時構思出這部影片的情節的。當時，他從收音機里聽到政府將削弱教育經費的消息，不禁感嘆萬千。《霍蘭德先生的樂章》這部影片，正是獻給從事教師這項偉大職業的人們的。同時這部影片也為我們揭示了“生活正是在不經意中完成的”這樣的一個主題。在對生活的追求中，也許我們並沒有能得到最初所想要得到的東西，但我們也畢竟在其他方面有所收穫。

一名懷有高遠理想的年輕人無奈從事了一所中學的音樂教師的小角色，他的夢想使得他對自己的工作從不安心，對學生的請教也敷衍了事，而回家后他繼續為自己的志向而努力，他想創作出一部流芳百世的交響樂。可是，他始終沒有獲得成功，同時，失聰的兒子更使他覺得自己的未來一片渺茫，他陷入了深深的痛苦之中。

當霍蘭德的夢想的遠去和生活的打擊使他陷入消沉中的時候，他卻發現自己真正的天地原來是自己早夕相處的教師職業，因為在這裡才有自己青春的汗水，耕耘的收穫，他的學生們才是他譜寫已久夢想中的的美麗樂章。

《霍蘭德先生的樂章》創作初衷即是表達對教師職業的崇高敬意，但他沒有採用正面的讚美，而是採用了一個意栽花無心插柳式的故事，表現了教師職業的強大磁場，最後才將教師事業的偉大和人們對他們的敬意突出到了前台，這樣也使得人物的心理歷程也顯得真實可信，並且整個故事感人至深。

影片在表現教師職業的同時，作者也試圖詮釋人生的真諦，在這個時代，像霍蘭德先生這樣經歷的人並不少見，影片在霍蘭德先生的夢想和現實的碰撞過程中設置了種種坎坷，使得故事充滿曲折和可視性。

影片中的音樂教師霍蘭德先生由美國著名演員理查德。德萊弗斯扮演。他的表演年齡跨度很大，從一個躊躇滿志的青年直演到一位白髮蒼蒼的老人，他表現的十分出色，尤其是到了老年，將一位步態蹣跚，性格執拗又充滿責任感的老人表現的絲絲入扣，讓人不由得不相信這是一名真正的老教師，理查德。德萊弗斯的出色演出為影片的成功起到了關鍵性的作用，而他本人也因此獲得了奧斯卡最佳男主角的提名